PERCURSOS METODOLÓGICOS PARA A APREENSÃO DE UNIVERSOS DE ADOLESCENTES E JOVENS: UM ENFOQUE SOBRE A QUESTÃO DAS DROGAS*

Autores

  • Paulo Estevão Pereira Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), CAPESReUni.
  • Ana Paula Serrata Malfitano Universidade de São Paulo, Universidade Federal de São Carlos UFSCar.

DOI:

https://doi.org/10.7322/jhgd.46575

Palavras-chave:

adolescente, terapia ocupacional, pesquisa qualitativa, métodos.

Resumo

Introdução: o tema drogas vem ganhando relevância especialmente em relação às juventudes pobres, identificadas como em maior vulnerabilidade a esta questão. No entanto, ações propostas, especialmente pelos serviços de saúde, têm se mostrado limitadas em atender a demandas específicas dessa população, traduzindo-se na baixa adesão aos serviços. Decorre de que o emprego de metodologias de pesquisa baseadas apenas em dados clínicos, estatísticos e/ou epidemiológicos, no estudo das juventudes pobres, não é suficiente para apreender os contextos sociais diversos, suas vivências singulares, tampouco sua compreensão acerca dos fenômenos que vivem, exigindo metodologias mais apropriadas. Objetivo: discutir o uso de metodologias de pesquisa participativas na apreensão dos universos juvenis. Método: utilizou-se dados de uma pesquisa qualitativa entre jovens pobres, frequentadores de um Centro da Juventude, no interior do Estado de São Paulo, empregando como recursos metodológicos: observação participante durante nove meses; entrevistas com nove jovens, ambos os sexos, entre 15 e 29 anos, e realização de oficinas de atividades, com as temáticas da pesquisa. As contribuições da Terapia Ocupacional Social constituíram o embasamento teórico do estudo. Resultados: o emprego de metodologias participativas na apreensão do universo dos sujeitos estudados nos permitiu acessar conteúdos e significados sobre a visão deles acerca das drogas. Discussão: a temática das drogas e sua inserção no cotidiano de jovens pobres aparecem carregadas de nuances não percebidas, ou não acessadas pelos serviços, levando-nos a considerar a necessidade de apreender a experiência juvenil de uma perspectiva ampliada, se quisermos fazer frente a tais questões.

Biografia do Autor

  • Paulo Estevão Pereira, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), CAPESReUni.
    Terapeuta ocupacional, Especialista em Saúde Pública com ênfase em Saúde Mental pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), mestre em Terapia Ocupacional pelo Programa de Pós-Graduação em Terapia Ocupacional da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), bolsista CAPESReUni.
  • Ana Paula Serrata Malfitano, Universidade de São Paulo, Universidade Federal de São Carlos UFSCar.

    Terapeuta Ocupacional, Doutora em Saúde Pública pela Universidade de São Paulo, Professora Adjunta do Departamento de Terapia Ocupacional e do Programa de Pós-Graduação em Terapia Ocupacional da Universidade Federal de São Carlos  UFSCar.

Referências

Abramovay M, Esteves LCG. Juventude, juventudes: pelos outros e por elas mesmas. In: Abramovay M, Andrade, ER, Esteves LCG ,orgs. Juventudes: outros olhares sobre a diversidade. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade; Unesco; 2007. p.19-54.

Catani AM, Gilioli RSP. Culturas juvenis: múltiplos olhares. São Paulo: UNESP. Coleção Paradidáticos (Série Cultura); 2004.

Léon OD. Adolescência e juventude: das noções às abordagens. In: Freitas MV, org. Juventude e adolescência no Brasil: referências conceituais. São Paulo: Ação Educativa; 2005. p. 9-18.

Novaes RCRN, Cara DT, Silva DM, Papa FC, orgs. Política nacional de juventude: diretrizes e perspectivas. São Paulo: Conselho Nacional de Juventude; Fundação Friedrich Ebert; 2006.

Reguillo R. Las culturas juveniles: un campo de estúdio; breve agenda para la discución. Rev. bras. educ. 2003, maio/jun/jul/ago; 23: p.103-118. DOI 10.519/s1413-24782003000200008

Adorno RCF. Capacitação solidária: um olhar sobre os jovens e sua vulnerabilidade social. São Paulo: AAPCS, 2001.

Aquino LMC. Introdução: A juventude como foco da políticas públicas. In: Castro JÁ, Aquino LMC, Andrade CC, orgs. Juventudes e políticas sociais no Brasil. Brasília: IPEA, 2009. p. 25-39.

Castel R As metamorfoses da questão social: uma crônica do salário. 7ª edição. Petrópolis: Vozes; 2008.

Tesser CD, Barros NF. Medicalização social e medicina alternativa complementar: pluralização terapêutica do Sistema Único de Saúde. Rev. Saúde Pública. 2008;42(5): p. 914-20. DOI 10519/S0034-89102008000500018

César MRA. A invenção da adolescência no discurso psicopedagógico. São Paulo: UNESP; 2008.

Tesser CD. Medicalização social (I): o excessivo sucesso do epistemicídio moderno na saúde. Interface comum. saúde educ. 2006 jan/jun; 9(18): p. 61-76. DOI 10.1590/S1414-32832006000100005

Brasil, Ministério da Saúde. A política do ministério da saúde para a atenção integral a usuários de álcool e outras drogas. Brasília: Ministério da Saúde; 2003.

Malfitano APS. A Tessitura da rede: entre pontos e espaços. Políticas e programas sociais de atenção à juventude - a situação de rua em Campinas, SP [Tese]. São Paulo. Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo; 2008.

Scadutto AA, Barbieri V. O discurso sobre a adesão de adolescentes ao tratamento da dependência química em uma instituição de saúde pública. Ciênc. Saúde Coletiva. 2009; 14(2):605-14.

Vicentin MCG. Infância e adolescência: uma clínica necessariamente ampliada. Rev. Ter. Ocup. da Univ. de São Paulo. 2006 jan/abr; 17(1): 10-17.

Andretta I, Oliveira MS. A técnica da entrevista motivacional na adolescência, Psicol clín. 2005 17(2):127-39. DOI 10.519/S0103-56652005000200010

Raupp L, Milnitsky-Sapiro C. Adolescência, drogadição e políticas públicas: recortes no contemporâneo. Estud. psicol. (Campinas) 2009, out-dez; 26 (4): p. 445-454. DOI 10.519/S0103-166X2009000400005.

Malfitano APS. Campos e núcleos de intervenção na terapia ocupacional social. Rev. Ter. Ocup. Univ. de São Paulo. 2005;16(1):1-8. jan/abr.

Galheigo SM. O social: idas e vindas de um campo de ação em terapia ocupacional, In: Pádua EMM, Magalhães LV, orgs. Terapia Ocupacional: Teoria e Prática. 2ª Ed. Campinas: Papirus; 2003.

Barros DD, Lopes RE, Galheigo S. Terapia ocupacional social: concepções e perspectivas. In: Cavalcanti A, Galvão C, orgs. Terapia Ocupacional – Fundamentação e Prática. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2007. p. 347-353.

Oliver FC, Barros DD. Reflexionando sobre desinstitucionalización y terapia ocupacional. Materia Prima, Primera Rev. Independiente Ter. Ocup. Argentina. 1999; 4 (13): p. 17-20.

Barros DD, Lopes RE, Galheigo S. Novos espaços, novos sujeitos: a Terapia Ocupacional no trabalho territorial e comunitário. In: Cavalcanti A, Galvão C, orgs. Terapia Ocupacional – Fundamentação e Prática. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2007. p.354-363.

Flick U. Uma introdução à pesquisa qualitativa. Trad. Sandra Netz. São Paulo: Bookman: 2004.

Silva CR. Oficinas, In: Park MB, Fernandes RS, Carnicel A, orgs. Palavras-chave em educação não formal. Holambra: Setembro; Campinas: UNICAMP/CMU, 2007. p. 213.

Castro ED, Lima EMFA, Brunello MIB. Atividades humanas e terapia ocupacional. In: De Carlo MMRP, Bartalotti CC. Terapia ocupacional no Brasil: fundamentos e perspectivas. São Paulo: Plexus; 2001. p. 41-59.

Downloads

Publicado

2012-10-31

Edição

v. 22 n. 3 (2012)

Seção

Artigos Originais

Licença

CODE OF CONDUCT FOR JOURNAL  PUBLISHERS

 

Publishers who are Committee on Publication Ethics members and who support COPE membership for journal editors should:

 

Publishers should:

 

  • Define the relationship between publisher, editor and other parties in a contract
  • Respect privacy (for example, for research participants, for authors, for peer reviewers)
  • Protect intellectual property and copyright
  • Foster editorial independence

 

Publishers should work with journal editors to:

 

  • Set journal policies appropriately and aim to meet those policies, particularly with respect to:

–         Editorial  independence

–         Research ethics, including confidentiality, consent, and the special requirements for human and animal research

–         Authorship

–         Transparency and integrity (for example, conflicts of interest, research funding, reporting standards

–         Peer review and the role of the editorial team beyond that of the journal editor

–         Appeals and complaints

  • Communicate journal policies (for example, to authors, readers, peer reviewers)
  • Review journal policies periodically, particularly with respect to new recommendations from the COPE
  • Code of Conduct for Editors and the COPE Best Practice Guidelines
  • Maintain the integrity of the academic record
  • Assist the parties (for example, institutions, grant funders, governing bodies) responsible for the investigation of suspected research and publication misconduct and, where possible, facilitate in the resolution of these cases
  • Publish corrections, clarifications, and retractions
  • Publish content on a timely basis