Efficacy of vocational education: a longitudinal analysis
DOI:
https://doi.org/10.11606/1980-5330/ea156691Palavras-chave:
eficácia do ensino profissionalizante, escola pública, dados longitudinais, CearáResumo
Este trabalho visa ampliar o debate na literatura da Economia da Educação no Brasil sobre o ensino público, através da avaliação do desempenho dos alunos de Escolas Estaduais de Ensino Profissionalizante (EEEP) do Ceará nos exames de ensino médio (ENEM). Algumas contribuições podem ser consideradas, especialmente a construção de uma base de dados única no país em nível longitudinal, a qual é aplicada em inferência estatística por técnicas de pareamento. Conclui-se que o efeito médio do tratamento das EEEPs se mostrou positivo e significante em todas as áreas de conhecimento do exame ENEM, destaque para Redação, cujo efeito da performance dos estudantes das EEEPs excedeu em 40% os de escolas regulares.
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