Sport within the extracurricular school context: meanings and contradictions related to futsal teaching
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248237054porKeywords:
Extracurricular school sport, Coaches, Futsal, Sociology of sport, Sport pedagogyAbstract
The practice and teaching of sport, which are expressed in different environments such as school, leisure and high performance environments, derive from sociocultural components related to the pedagogical context in which these processes take place, as well as the involved social agents’ cultural background. Understanding school as a space for social protection and socialization, the care related to pedagogical actions is important, as possible social inequalities in the offering of learning opportunities can be reflected in other dimensions of students’ lives. At school, futsal teaching happens both in Physical Education classes and extracurricular activities, being the later called in this study as extracurricular sports practices (ESP). The aim of this study was to investigate and analyse the reasons and meanings of teaching futsal as an extracurricular sport practice, for teachers/coaches in a country city in the state of São Paulo, Brazil. Through semi-structured interviews with futsal teachers/coaches, and data analysis based on Grounded Theory, the main results are expressed in three thematic axes: 1) goals of teaching sport at school: moral education as a relevant contribution; 2) dispositions of teachers/coaches for the overvaluation of the sport competitions’ results; 3) sport participation as a privilege for the few students with better competitive performance. We concluded that even knowing more appropriate pedagogical actions for ESP, teachers/coaches address their pedagogical acting to the achievement of optimal competitive results, causing social exclusion and unequal offer of learning opportunities to students in ESP.
Downloads
References
BALBINO, Hermes F. et al. Pedagogia do esporte: significações da iniciação esportiva e da competição. In: REVERDITO, Riller S.; SCAGLIA, Alcides J.; MONTAGNER, Paulo C. (org.). Pedagogia do esporte: aspectos conceituais da competição e estudos aplicados. São Paulo: Phorte, 2013. p. 193-216.
BARKER, Dean; QUENNERSTEDT, Mikael; ANNERSTEDT, Claes. Learning through group work in physical education: a symbolic interactionist approach. Sport, Education and Society, Abingdon, v. 20, n. 5, p. 604-623, 2015.
BARKER-RUCHTI, Natalie; SCHUBRING, Astrid. Moving into and out of high-performance sport: the cultural learning of an artistic gymnast. Physical Education and Sport Pedagogy, Abingdon, v. 21, n. 1, p. 69-80, 2016.
BARKER-RUCHTI, Natalie et al. Learning cultures and cultural learning in high-performance sport: opportunities for sport pedagogues. Physical Education and Sport Pedagogy, Abingdon, v. 21, n. 1, p. 1-9, 2016.
BERDEJO-DEL-FRESNO, Daniel. A review about futsal. American Journal of Sports Science and Medicine, Newark, v. 2, n. 3, p. 70, 2014.
BLOOMER, Martin; HODKINSON, Phil; BILLETT, Sthephen. The significance of ontogeny and habitus in constructing theories of learning. Studies in Continuing Education, Oxford, v. 26, n. 1, p. 19-43, 2004.
BOURDIEU, Pierre. Coisas ditas. São Paulo: Brasiliense, 2004.
BOURDIEU, Pierre. Futuro de classe e causalidade do provável. In: NOGUEIRA, Maria A.; CATANI, Afrânio (org.). Pierre Bourdieu: escritos de educação. Petropólis: Vozes, 2015. p. 89-141.
BOURDIEU, Pierre. O poder simbólico. 16. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2012.
BOURDIEU, Pierre; PASSERON, Jean-Claude. A reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino. 6. ed. Petrópolis: Vozes, 2013.
BRASIL. Ministério da Cidadania. Diesporte: diagnóstico nacional do esporte. Brasília, DF: Ministério da Cidadania, 2015. Disponível em: http://www.diesporte.gov.br/diesporte_grafica.pdf . Acesso em: 12 mar. 2022.
» http://www.diesporte.gov.br/diesporte_grafica.pdf
CARON, Ana E. G. et al. Desenvolvimento humano e transmissão de valores nos projetos socioesportivos do instituto compartilhar: a perspectiva dos ex-alunos. Motrivivência, Florianópolis, v. 29, n. 50, p. 31-49, 2017.
CHARMAZ, Khaty. A construção da teoria fundamentada: guia prático para análise qualitativa. Porto Alegre: Artmed, 2009.
COAKLEY, Jay. Assessing the sociology of sport: on cultural sensibilities and the great sport myth. International Review for the Sociology of Sport, Thousand Oaks, v. 50, n. 4-5, p. 402-406, 2015.
COAKLEY, Jay. Sport in society: issues and controversies. 12. ed. New York: McGrath-Hill Education, 2017.
COAKLEY, Jay. Youth sports: what counts as positive development? Journal of Sport and Social Issues, Thousand Oaks, v. 35, n. 3, p. 306-324, 2011.
CUSHION, Christopher J.; JONES, Robyn L. A Bourdieusian analysis of cultural reproduction: socialisation and the ‘hidden curriculum’ in professional football. Sport, Education and Society, Abingdon, v. 19, n. 3, p. 276-298, 2014.
GOMES, Antonio R. Influência parental no desporto: a percepção de pais e jovens atletas portugueses. Estudos de Psicologia, Campinas, v. 27, n. 4, p. 491-503, 2010.
HODKINSON, Phil. Learning as cultural and relational: moving past some troubling dualisms. Cambridge Journal of Education, Cambridge, v. 35, n. 1, p. 107-119, 2005.
HODKINSON, Phil; BIESTA, Gert; JAMES, David. Understanding learning culturally: overcoming the dualism between social and individual views of learning. Vocations and Learning, New York, v. 1, p. 27-47, 2008.
JORAND, Marcos F. et al. A violência em categorias de base do futsal no Rio de Janeiro: um mergulho no universo dos pais e treinadores. Movimento, Porto Alegre, v. 25, p. 1-13, e25036, 2019.
KENNY, Méabh; FOURIE, Robert. Contrasting classic, straussian, and constructivist grounded theory: methodological and philosophical conflicts. The Qualitative Report, Fort Lauderdale, v. 20, n. 8, p. 1270-1289, 2015.
LETTNIN, Carla C. Esporte escolar: razão e finalidades. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2005.
LUGUETTI, Carla N. et al. O planejamento das práticas esportivas escolares no ensino fundamental na cidade de Santos. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Brasília, DF, v. 37, n. 4, p. 314-322, 2015.
MARQUES, Renato F. R.; ALMEIDA, Marco A. B.; GUTIERREZ, Gustavo L. Esporte: um fenômeno heterogêneo: estudo sobre o esporte e suas manifestações na sociedade contemporânea. Movimento, Porto Alegre, v. 13, n. 3, p. 225-244, 2007.
MARQUES, Renato F. R; GUTIERREZ, Gustavo L.; ALMEIDA, Marco A. B. O esporte contemporâneo e o modelo de concepção das formas de manifestações do esporte. Conexões, Campinas, v. 6, n. 2, p. 42-61, 2008.
MARQUES, Renato F. R.; MARCHI JUNIOR, Wanderley. A cobertura midiática sobre o futsal masculino no Brasil: perspectiva dos atletas da seleção brasileira principal. Movimento, Porto Alegre, v. 25, p. 1-18, 2019.
MARQUES, Renato F. R. et al. From soccer to futsal: Brazilian elite level men players’ career pathways. Soccer & Society, Abingdon, v. 22, n. 5, p. 468-501, 2021.
MONTAGNER, Paulo C.; SCAGLIA, Alcides J. Pedagogia da competição: teoria e proposta de sistematização nas escolas de esporte. In: REVERDITO, Riller S.; SCAGLIA, Alcides J.; MONTAGNER, Paulo C. (org.). Pedagogia do esporte: aspectos conceituais da competição e estudos aplicados. São Paulo: Phorte, 2013. p. 193-216.
MOORE, Richard et al. A systematic review of futsal literature. American Journal of Sports Science and Medicine, [S. l.], v. 2, n. 3, p. 108-116, 2014.
OLIVEIRA, Flavia V. C. Participação feminina no futsal escolar de Ribeirão Preto: a perspectiva de jogadoras do ensino médio sobre questões de gênero. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2016.
RIAL, Carmen. Rodar: a circulação dos jogadores de futebol brasileiros no exterior. Horizontes Antropológicos, Porto Alegre, v. 14, n. 30, p. 21-65, 2008.
RICCI, Christiano S. O futsal no ambiente escolar extracurricular: as perspectivas e objetivos de ensino de instrutores/treinadores atuantes em escolas particulares da cidade de Ribeirão Preto, SP. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2018.
RICCI, Christiano S.; MARQUES, Renato F. R. Sujeitos à reprodução: analisando a participação de jogadores em uma competição de futsal na categoria sub-13 no ambiente escolar extracurricular. The Journal of the Latin American Socio-Cultural Studies of Sport, Curitiba, v. 9, n. 4, p. 119-132, 2018.
RODRIGUES JÚNIOR, José C.; SILVA, Cinthia L. A significação nas aulas de Educação Física: encontro e confronto dos diferentes “subúrbios” de conhecimento. Pro-Posições, Campinas, v. 19, n. 1, p. 159-172, 2008.
SADI, Renato S. Educação física e competição: crença no esporte educacional/escolar? In: REVERDITO, Riller; SCAGLIA, Alcides J.; MONTAGNER, Paulo C. (org.). Pedagogia do esporte: aspectos conceituais da competição e estudos aplicados. São Paulo: Phorte, 2013. p. 193-216.
SANCHES, Simone M.; RUBIO, Katia. A prática esportiva como ferramenta educacional: trabalhando valores e a resiliência. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 37, n. 4, p. 825-842, 2011.
SANTANA, Wilton C. A visão estratégico-tática de técnicos campeões da Liga Nacional de Futsal. 2008. Tese (Doutorado em Educação Física) – Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2008a.
SANTANA, Wilton C. Futsal: apontamentos pedagógicos na iniciação e na especialização. 2. ed. Campinas: Autores Associados, 2008b.
SANTANA, Wilton C. Futsal: metodologia da participação. 3. ed. Campinas: Companhia Esportiva, 2018.
SANTOS, Émina. A educação como direito social e a escola como espaço protetivo de direitos: uma análise à luz da legislação educacional brasileira. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 45, p. 1-15, 2019.
SANTOS, José L. G. et al. Data analysis: comparison between the different methodological perspectives of the Grounded Theory. Revista da Escola de Enfermagem da USP, São Paulo, v. 52, p. 1-8, 2018.
SCAGLIA, Alcides J. O futebol e as brincadeiras de bola: a família dos jogos com os pés. São Paulo: Phorte, 2011.
SILVA, Marcos A. B.; AZEVEDO, Cleomar. Desigualdades educacionais e letramento. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 44, p. 1-19, 2018.
SOUZA, Camilo A. M. et al. Difícil reconversão: futebol, projeto e destino em meninos brasileiros. Horizontes Antropológicos, Porto Alegre, v. 14, n. 30, p. 85-111, 2008.
VOSER, Rogério C.; GIUSTI, João G. O futsal e a escola: uma perspectiva pedagógica. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2015.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Educação e Pesquisa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors assume exclusive responsibility for the concepts expressed in their articles, which do not necessarily reflect the journal’s opinion.
Permission to photocopy all or part of the material published in the journal is granted provided that the original source of publication be assigned.
