SCHERER, Larissa Costa Beber. TRÊS TEMPOS DE LEITURA: UMA EXPERIÊNCIA EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ESCOLAR. Estilos da Clinica, São Paulo, Brasil, v. 20, n. 2, p. 310–324, 2015. DOI: 10.11606/issn.1981-1624.v20i2p310-324. Disponível em: https://periodicos.usp.br/estic/article/view/107626.. Acesso em: 14 mar. 2025.