Messari, N. “Se O Debate Acadêmico Reduzir-Se a Uma questão Apenas Quantitativa (o Quanto Publicamos, Os índices E Rankings) Estamos Decretando O Fim Da inovação No Pensamento acadêmico”. Malala 2017, 5 (7), 9-17. https://doi.org/10.11606/issn.2446-5240.malala.2017.131657.