Convivências e aprendizados
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1982-8160.v15i3p245-284Palavras-chave:
Paulo FreireResumo
Reunião de depoimentos em homenagem a Paulo Freire, sob a coordenação dos editores do número, contando com textos de Ana Maria Saul, Angelo Brás Fernandes Callou, Birgitte Jallov, Cees J. Hamelink, Frei Betto, Ligia Chiappini, Maria Celeste Cadiz, Lynette Carpio-Serrano, Pamela Maria A. Custodio, Winifredo Dagli, Mildred Moscoso, Ma. Stella C. Tirol, Maria Lucia M. Carvalho Vasconcelos, Maria Salett Tauk Santos, Marisa Lajolo e Sérgio Haddad.
Downloads
Referências
Alfonso, H. (2000). Socially shared inquiry: A self-reflexive, emancipatory, communication approach to social research. Great Books Trading.
Amoyan C. J., & Custodio, P. A. (2019). Development communication and the dialogic space: Finding the voices under the mines. In M. Dutta & D. Zapata (Eds.), Communicating for social change (pp. 63-85). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-981-13-2005-7_4
Arendt, H. (1970). On violence. Harcourt, Brace & Co.
Baurile, L. M. B. (2014) E Kasi Bata: Indoctrination of youth in Philippine politics. [Trabalho de conclusão de curso não publicado]. College of Development Communication, University of the Philippines Los Baños.
Chiappini, L. (Coord.). (2015). Coleção Aprender e ensinar com textos (7a ed.). Cortez.
Citelli, A. O., Soares, I. de O., & Lopes, M. I. V. de. (2019). Educomunicação: Referências para uma construção metodológica. Comunicação & Educação, 24(2), 12-25. https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v24i2p12-25
Dagli, W. (2018, 20-24 June). Communication for social change: A view from Devcom Los Baños [Artigo apresentado]. 2018 Annual Conference of the International Association of Media and Communication Research (IAMCR), University of Oregon, Eugene, OR, USA.
Dahl, R. (1957). The concept of power. John Wiley & Sons.
Daya, R. (2010). Experiences of facilitators in using ADIDS as a participatory approach in a training class: an exploratory study. USM R&D, 18(2), 171-180. https://bit.ly/3G7l5kt
Dussel, E. & Apel, K.-O. (2013). Ética del discurso y ética de la liberación. Editorial Docencia.
Flor, A. G. (2004). Environmental Communication: Principles, Approaches and Strategies of Communication Applied to Environmental Management. University of the Philippines Open University.
Freire, A. M. A. (2017). Paulo Freire: Uma história de vida. Paz & Terra.
Freire, P. (1970a). Pedagogy of the oppressed. Continuum.
Freire, P. (1970b). Pedagogy of the oppressed. Bloomsbury.
Freire, P. (1970c). Pedagogy of the oppressed. Herder and Herder.
Freire, P. (1983). Educação e mudança (7a ed.). Paz e Terra.
Freire, P. (1996). Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra.
Freire, P. (1999). Educação como prática de liberdade. Paz e Terra.
Freire, P. (2000). Pedagogia da esperança (7a ed.). Paz e Terra.
Freire, P. (2003). Cartas a Cristina: Reflexões sobre minha vida e minha práxis (2a ed.). Unesp.
Freire, P. (2012) Por uma pedagogia da pergunta (10a ed.). Paz e Terra.
Freire, P. (2013a). Ação cultural para a liberdade e outros escritos (16a ed.). Paz & Terra (Trabalho original publicado em 1976).
Freire, P. (2013b). Extensão ou comunicação? (18a ed.). Paz & Terra. (Trabalho original publicado em 1969)
Freire, P. (2015). Pedagogia do oprimido (59a ed.). Paz e Terra. (Trabalho original publicado em 1968).
Guanio. K. R. (2017). Emerging and shifting: Power and the organic participatory development communication of the autism recovery network of the Philippines (ARNP) within the autism community in Camarines Norte [Trabalho de conclusão de curso não publicado]. University of the Philippines Los Baños.
Haddad, S. (2019). O educador: Um perfil de Paulo Freire. Todavia.
Haddad, S. (Org.). (2020). Grundtvig e Freire: Escolas populares na Dinamarca e no Brasil. Ação Educativa. https://doi.org/10.29327/527607
Hemingway, E. (1940). For whom the bell tolls [Por quem os sinos dobram]. Charles Scribner’s Sons.
Hesse, H. (2012). Demian (44a ed.). Record. (Trabalho original publicado em 1919).
Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf). (2018). Alfabetismo no Brasil. https://bit.ly/37ihCQD
Jallov, B. (1982). Et modbillede i lyd. En metode for frigørende radioproduktion for kvinder [Dissertação de mestrado não publicada]. Roskilde Universitet.
Jallov, B. (2014). Community participation and communication support programme: Midterm evaluation. Government of the Lao PDR, United Nations Development Programme Country: Lao PDR. https://bit.ly/3ldKxOf
Jallov, B. (2015). Community radio and community multimedia centres in Mozambique: A brief history. EMPOWERHOUSE. https://bit.ly/3fg6acV
Leite, L. C. M. (2005). Encontro com Paulo Freire. In: Reinvenção da catedral: Literatura e ensino em debate (pp. 302-326). Cortez Editora.
Libanio Christo, C. A. (2021). Homage to Paulo Freire on his centenary [vídeo]. Loughborough University. https://doi.org/10.17028/rd.lboro.14398010.v1
Negt, O. (1971). Soziologische Phantasie und exemplarisches Lernen. Europäische Verlagsanstalt. EVA.
O’Connor, J. (2020, 11 de fevereiro). “Bombies”: Legacies of the secret war in Laos. LSE International History. https://bit.ly/3yiKqo7
Pereira Coelho, E. (2011). Pedagogia da correspondência, Paulo Freire e a educação por cartas e livros. Liber Livros.
Pnad. (2020). Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua: Educação 2019. https://bit.ly/37ihArZ
Quebral, N. C. (1971, 9-10 de dezembro). Development communication in the agricultural context [Paper presentation]. Symposium on the theme “In search of breakthroughs in agricultural development” held in honour of Dr. Dioscoro Umali, College of Development Communication, Los Baños – Laguna, Filipinas.
Quebral, N. C. (2012). Development communication primer. Southbound.
Russell, B. (1916). Principles of social reconstruction. Allen and Unwin.
Saul, A. M. (2017). Ensino e pesquisa na PUC-SP marcam 20 anos de presença/ausência de Paulo Freire. Reflexão e Ação, 25(2), 119-133. http://dx.doi.org/10.17058/rea.v25i2.8962
Smith, M. K. (2002). Paulo Freire and informal education. The encyclopedia of pedagogy and informal education. https://bit.ly/3xcNpgv (Trabalho original publicado em 1997)
Tauk Santos M. S., & Callou, A. B. F. (1993). Alternativas de comunicação rural e participação popular. In G. M. Braga & M. K. Kunsch (Orgs.), Comunicação rural: Discurso e prática (pp. 128-137). Imprensa Universitária UFV.
Tauk Santos, M. S. (1992). Grito da seca: A retórica da participação. UFRPE; Universidade de Sherbrooke.
Tauk Santos, M. S. (1994). Igreja e pequeno produtor rural: A comunicação participativa no Programa Cecapas/Serta [Tese de doutorado não publicada]. Universidade de São Paulo.
Tauk Santos, M. S. (2002). Comunicação participativa e ação libertadora: marxismo e cristianismo combinados na teoria da comunicação dos anos 1970 e 1980. In J. M. Melo, M. C. Gobbi, & W. L. Kunsch (Orgs.), Matrizes comunicacionais latino-americanas (pp. 199-219). Unesco; Unesp.
Tauk Santos, M. S. (2009). Inclusão digital, inclusão social? Bagaço.
Tauk Santos, M. S. (2013). Mídias e culturas populares contemporâneas: Mediação e tutela. Signos do Consumo, 5(1), 5-18. https://doi.org/10.11606/issn.1984-5057.v5i1p5-18
Tauk Santos, M. S. (2014a). Desenvolvimento local e cidadania: Desafios e estratégias de comunicação da gestão participativa popular da prefeitura de Camaragibe – PE. In A. B. F. Callou & M. S. Tauk Santos, Extensão rural, extensão pesqueira: Estratégias de comunicação para o desenvolvimento (pp. 521-531). Fasa.
Tauk Santos, M. S. (2014b). Rádio comunidade: Construindo a democracia participativa na cidade. In A. B. F. Callou, & M. S. Tauk Santos, Extensão rural, extensão pesqueira: Estratégias de comunicação para o desenvolvimento (pp. 285-297). Fasa.
Tauk Santos, M. S., & Callou, A. B. F. (2019). Travessias acadêmicas das tecnologias da comunicação para o desenvolvimento (pp. 19-27). Fasa.
Tauk Santos, M. S., Barbosa, J. F. A., Camêlo, T. A., Sousa, A. L. M., & Andrade, S. L. (2019). Muito além do folclore e da cibercultura: Economia criativa nas culturas populares. In M. S. Tauk Santos & A. B. F. Callou, Travessias acadêmicas das tecnologias da comunicação para o desenvolvimento (pp. 299-306). Fasa.
Tauk Santos, M. S., Callou, A. B. F., Amorim, J. B. B.; Mesquita, G. e Vasconcelos, G.. (2009). Redes de comunicação e desenvolvimento local na Ilha de Deus. In M. S. Tauk Santos, A. B. F. Callou, & V. R. F. Gehlen, Comunicação, gênero e cultura em comunidades pesqueiras contemporâneas (pp. 251-264). Fasa.
Tauk Santos, M. S., Fox, V. P. P., Alves, R. P., Lima, I. O., & Silva, R. C. (2009). Lazer e consumo cultural de pescadoras artesanais. In M. S. Tauk Santos, A. B. F. Callou, & V. R. F. Gehlen, Comunicação, gênero e cultura em comunidades pesqueiras contemporâneas (pp. 99-124). Fasa.
Timbreza, S. J. T. (2018). (Re)constructing empowerment in development communication: Social constructs of some alumni of the College of Development Communication regarding empowerment [Trabalho de conclusão de curso não publicado]. University of the Philippines Los Baños.
Timmer, J.W. (1954). Planejamento de trabalho em extensão agrícola. Ministério da agricultura – Serviço de informação agrícola.
Veyne, P. (1998). Como se escreve a história: Foucault revoluciona a história (4a ed.). UNB.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution (CC BY-NC-SA 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista para fins não comerciais.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
