As tiras de aventura como gênero textual: características e particularidades
DOI:
https://doi.org/10.11606/2316-9877.Dossie.2024.e230359Palavras-chave:
Estrutura Potencial do Gênero, EPG, Gêneros textuais, Homem-Aranha (personagem), Tira de aventuraResumo
Os gêneros importam; são uma resposta otimizada a demandas de comunicação cotidiana e institucionalizadas, o que nos faz agilizar processos de leitura e escrita de textos orais, escritos e multimodais (Bezerra, 2022). Logo, a presente pesquisa objetiva configurar gêneros, no caso a tira de aventura. Pautados no aporte teórico-metodológico sistêmico-funcional de Hasan (1989), analisamos 20 tiras de aventura do Homem-Aranha, escolhidas aleatoriamente, a fim de entendê-las como um gênero próprio através da configuração de sua Estrutura Potencial (EPG). Concluímos, que diante da Configuração Contextual (CC) particular (campo: narração de aventura; relações: autor (desenhistas) e leitores; modo: texto multimodal), o gênero se configura com a seguinte Estrutura Potencial: (a) elementos obrigatórios Formato Retangular; Assinatura Autoral, Identificação Bibliográfica, Estrutura Narrativa (sem desfecho cômico), Tempo, Espaço, transição de quadros ação-pra-ação, Personagem, Cor, Data e Licença de Publicação; (b) elementos opcionais Onomatopeia e Título da Aventura; (c) elementos iterativos Legenda; Balão, Linhas e traços, Requadro e Sarjeta. A tira de aventura ao se configurar por elementos obrigatórios particulares, portanto, configura-se como um gênero próprio, diferente da tira cômica, cômica-seriada, livre, autobiográfica e de homenagem.
Downloads
Referências
ALVES-COSTA, Lucas Peter. Quadrinhos: autorialidade, práticas institucionais e interdiscurso. Catu: Bordô-Grená, 2021.
BARBIERI, Daniele. As linguagens dos quadrinhos. São Paulo: Peirópolis, 2017.
BAWARSHI, A. S; REIFF, M. Jo. Gêneros: história, teoria, pesquisa, ensino. São Paulo: Parábola, 2013.
BEZERRA, B. G. Do manuscrito ao livro impresso: investigando o suporte. In: CAVALCANTI, M. et al. Texto e discurso sob múltiplos olhares. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007. v.1: gêneros e sequências textuais, p. 8-37.
BEZERRA, B. G. O gênero como é (e como ele não é). São Paulo: Parábola, 2022.
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa (5ª a 8ª série). Brasília, 1998.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
CAGNIN, Luiz Antònio. Os quadrinhos: linguagem e semiótica. São Paulo: Criativo, 2014.
EGGINS, S. An introduction to systemic funtional linguistics. London: Pinter Publishers, 1994. p. 25-80.
EISNER, Will. Quadrinhos e arte sequencial. 3ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
GROENSTEEN, Thierry. O sistema dos quadrinhos. Nova Iguaçu: Marsupial, 2015.
GUIMARÃES, E. Algumas leituras de Príncipe Valente. João Pessoa: Marca de Fantasia, 2005.
HALLIDAY, M. A. K. El Lenguaje como semiótica social: la interpretación social del lenguaje y del significado. México: Fundo de Cultura Econômica, 2001.
HASAN, R. Language and society in a systemic functional perspective. In: HASAN, R.; MATTHIESSEN C.; WEBSTER, J. J. Continuing discourse on language. London: Equinox Publishing, 2005. p. 55-80.
HASAN, R. Parte B. In: HALLIDAY, M. A. K; HASAN, R. Language, context, and text: aspects of language in a social-semiotic perspective. Geelong, Vic: Editora Deakin University, 1989.
LEE, Stan; ROMITA, John. As tiras do Homem-Aranha (1977-1979). São Paulo: Panini, 2007.
McCLOUD, Scott. Desvendando os quadrinhos. São Paulo: Makron Books, 1995.
MEURER, J. L; BONINI, A; MOTTA-ROTH, D. (Org.). Gêneros: teorias, métodos, debates. São Paulo: Parábola, 2005.
PITOMBO, Heitor. Nostalgia: dose diária de ação – as tiras do Homem-Aranha. Mundo dos super-heróis. Ed. 128. Dez-2020.
POSTEMA, B. Estrutura narrativa nos quadrinhos: construindo sentido a partir de fragmentos. São Paulo: Peirópolis, 2018.
RAMOS, Paulo. A leitura dos quadrinhos. São Paulo: Contexto, 2009.
RAMOS, Paulo. Faces do humor: uma aproximação entre piadas e tiras. São Paulo: Zarabatana, 2011.
RAMOS, Paulo. Tiras livres: um novo gênero dos quadrinhos. João Pessoa: Marca de Fantasia, 2014.’
RAMOS, Paulo. Tiras no ensino. São Paulo: Parábola, 2017.
SANTOS, Roberto Elísio dos; VAZQUEZ, Laura. Quadrinhos de aventuras no Brasil e na Argentina: quando o extraordinário se torna cotidiano. Chasqui: Revista Latinoamericana de Comunicación, n. 134, p. 239-262, 2017.
SILVERMAN, D. Interpretações de dados qualitativos: métodos para análise de entrevistas, textos e interações. Porto Alegre: Artmed, 2009.
SIMÕES, Alex Caldas. A Estrutura Potencial do Gênero (EPG) e o ensino explícito de gêneros do discurso: a configuração dos gêneros de tiras e o ensino de língua portuguesa. 2018. 359 f. Tese (Doutorado em Língua Portuguesa) – Instituto de Letras, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2018.
SIMÕES, Alex Caldas. A. Estrutura Potencial do Gênero: uma introdução às postulações sistêmico-funcionais de Ruqaiya Hasan. Curitiba: Appris, 2020. (A)
SIMÕES, Alex Caldas. Um novo conceito de quadrinhos: as histórias em quadrinhos como um sistema semiótico particular. Revista Memorare, v. 7, n. 1, p. 99-115, 2020. (B)
SOUZA, Manoel de. Homem-Aranha e Flash. São Paulo: Editora Europa, 2016. (Coleção Super-Heróis, v. 1).
VERGUEIRO, W. Panorama das histórias em quadrinhos no Brasil. São Paulo: Peirópolis, 2017.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 9ª Arte (São Paulo)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
Este obra está licenciada com uma Licença 