Madurez Visomotora y Funciones Ejecutivas en Escolares

Autores/as

  • Ana Luisa Silva de Oliveira Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
  • Vanessa Kaiser Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
  • Thamy de Oliveira Azambuja Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
  • Laura Uberti Mallmann Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
  • Janice Luisa Lukrafka Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
  • Caroline Tozzi Reppold Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

DOI:

https://doi.org/10.1590/1982-43272664201609

Resumen

La madurez visual-motora y las funciones ejecutivas están estrechamente relacionados en el proceso de desarrollo del niño. El objetivo de este estudio fue investigar la relación entre habilidades visomotoras y funciones ejecutivas en 83 niños sanos, de 7-10 años. Los instrumentos utilizados fueron Prueba Gestáltica Visomotora de Bender - Sistema de Puntuación Gradual (B-GSS), Prueba Wisconsin de Clasificación de Cartas (WCST), Matrices Progresivas de Raven (RPM) y Prueba Rey- Osterrieth Figura Compleja (ROCF). La correlación entre las puntuaciones B-GSS y WCST fue negativa y significativa (r = 0,23, p < 0,033) y ROCF variables, como Copiar y Memoria Total mostraron correlación moderada y significativa con la puntuación total de la B-GSS (r = -0,55, p < 0,001; r = -0,44, p < 0,001, respectivamente). Los resultados demuestran empíricamente la relación entre las funciones ejecutivas y la madurez visomotora y se discuten a la luz de la neuropsicología del desarrollo.

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Publicado

2016-08-01

Número

Vol. 26 Núm. 64 (2016)

Sección

Artículos

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Cómo citar

Oliveira, A. L. S. de, Kaiser, V., Azambuja, T. de O., Mallmann, L. U., Lukrafka, J. L., & Reppold, C. T. (2016). Madurez Visomotora y Funciones Ejecutivas en Escolares . Paidéia (Ribeirão Preto), 26(64), 215-223. https://doi.org/10.1590/1982-43272664201609