Mudanças geradas pela internet no cotidiano escolar: as reações dos professores
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0103-863X2006000200007Palabras clave:
Internet, Informação, Conhecimento, Professores, Conflitos InternosResumen
A Internet gerou novas formas de produção, divulgação e armazenamento de conhecimentos e informações, as quais têm provocado profundas mudanças nos processos pedagógicos tradicionais. A análise de 20 entrevistas realizadas com professores do ensino Fundamental e Médio de escolas particulares do Rio de Janeiro foi reveladora. Suas respostas, reações, comentários e atitudes indicam que tais mudanças os têm atingido profundamente e feito enfrentar dolorosos conflitos internos. Mesmo assim, eles estão conscientes de que precisam aprender a lidar com alguns dos novos fenômenos produzidos pela Internet, principalmente com o excesso, a superficialidade e a renovação constante de informações. Por isso mesmo estão: revendo os conceitos de informação e conhecimento; reformulando práticas pedagógicas tradicionalmente usadas na pesquisa escolar; tentando se adaptar às transformações na tradicional relação professor-aluno na qual antes eram poderosos e privilegiados transmissores de conhecimento; finalmente, alterando a própria concepção do que significa ser professor hoje.Descargas
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Publicado
2006-08-01
Número
Sección
Empirical Research
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Cómo citar
Abreu, R. de A. dos S., & Nicolaci-da-Costa, A. M. (2006). Mudanças geradas pela internet no cotidiano escolar: as reações dos professores . Paidéia (Ribeirão Preto), 16(34), 193-203. https://doi.org/10.1590/S0103-863X2006000200007