Enseñanza-Aprendizaje a Través de Experiencias con Pueblos IUndígenas
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2237-1095.v10p68-87Palabras clave:
Enseñanza-aprendizaje, Indígenas, Experiencias, Educación superior, Formación en Políticas PúblicasResumen
Este texto relata una experiencia de docencia y extensión que se viene desarrollando desde hace 6 años y que ha demostrado ser exitosa, involucrando aprendizajes teóricos y prácticos, culminando en una experiencia inmersiva en el territorio indígena guaraní Aldeia Río Silveiras. Analizamos aquí el enfoque didáctico de la disciplina que combina el aprendizaje en el aula, con invitados y docentes indígenas dedicados al tema, componentes de la etapa preparatoria al campo; y metodología de aprendizaje activo, orientada a la actividad práctica de realizar proyectos en el pueblo durante la experiencia. El objetivo final es la sensibilización el aprendizaje y la conciencia del participante y el despertar de una conciencia crítica sobre la diversidad cultural y los saberes ancestrales, explorando aspectos emocionales y aprendizajes profundos a través de la convivencia en el modo de vida guaraní (Nhanderekó). del participante y el despertar de una conciencia crítica sobre la diversidad cultural y los saberes ancestrales, explorando aspectos emocionales y aprendizajes profundos a través de la convivencia en el modo de vida guaraní (Nhanderekó).
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