História Indígena e Projetos Políticos Pedagógicos das Universidades Públicas de São Paulo: um olhar para os Cursos de História da USP, Unicamp e UNESP
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2237-1095.rgpp.2024.206490Palavras-chave:
Projetos Políticos Pedagógicos, História, Cultura, Indígenas, UniversidadesResumo
Este trabalho apresenta uma análise sobre os Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) atuais das universidades públicas estaduais de São Paulo no que diz respeito aos cursos de História, no intuito de levantar a presença da disciplina de História e Cultura Indígenas enquanto componente das grades curriculares dessas faculdades. Partindo da obrigatoriedade trazida por uma Lei federal de 2008 (nº 11.645), do ensino de história e cultura indígenas para alunos do ensino fundamental e médio, em toda rede escolar, pública e particular, este artigo busca compreender a formação de novos professores amparados desse conteúdo. Pensando na formação de professores que ministram a disciplina de História, sendo muitos oriundos das universidades públicas, busca-se entender o quanto disciplinas que trazem conteúdos sobre os povos indígenas na formação sociocultural do Brasil é tarefa urgente para a construção de uma sociedade que respeite e valorize a diversidade de povos e culturas que estão presentes no território nacional antes mesmo do processo de colonização. A análise partiu da leitura dos Projetos Políticos Pedagógicos dessas universidades estaduais do Estado de São Paulo, (USP, Unicamp e UNESP), uma vez que este documento é construído de maneira a orientar as diretrizes curriculares e pedagógicas na formação de futuros docentes na disciplina de História. Desta forma, a partir do estudo dessas propostas pedagógicas, tentou-se averiguar nas grades curriculares o tamanho e a importância dada à disciplina de História e Cultura Indígena no desenvolvimento desses profissionais que mais tarde terão que ministrar tais conteúdos nas escolas. Além disso, perceber pelas referências bibliográficas indicações de produções de pesquisadores indígenas e de autores decoloniais.
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