Educación Guarani e interculturalidad: la(s) Historia(s) Nhandeva y el Teko
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2317-9651.i20p188-201Palabras clave:
Educación Guarani, Escuela, InterculturalidadResumen
O povo guarani foi um dos primeiros da América do Sul aos quais se impôs um processo de educação formal durante o período colonial, com as missões jesuíticas. Até hoje, esse processo continua desconsiderando o conhecimento e os modos próprios da educação dos povos indígenas. Este artigo propõe a discussão da interculturalidade no espaço da escola indígena, tendo em conta as relações entre a educação guarani e o sistema de ensino do Estado brasileiro. Por meio da explicitação do lugar das narrativas e dos conhecimentos tradicionais na educação dos guarani, mostra-se a necessidade de se repensar as práticas pedagógicas das escolas interculturais indígenas e de reinterpretar a noção de interculturalidade a partir de uma visão centrada no diálogo com a diferença.
Descargas
Referencias
Alpini, Helena. A trajetória histórica da escola na comunidade guarani de Massiambu, Palhoça/SC: um campo de possibilidades. Florianópolis, Universidade Federal de Santa Catarina, 2009. Disponível em https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/93388, acesso em 16 de julho de 2020.
Benites, Sandra (Ara Rete). Nhe’ẽ, reko porã rã: nhemboea oexakarẽ – Fundamento da pessoa guarani, nosso bem-estar futuro (educação tradicional): o olhar distorcido da escola. Florianópolis: Centro de Filosofia e Ciências Humanas – CFH/Departamento de História – DH, 2015. Monografia do curso de Licenciatura Intercultural Indígena.
Freire, José Ribamar Bessa. Escola bilíngue: uma embaixada em território indígena.
Intervenção em Mesa redonda no I Congresso Internacional América Latina e Interculturalidade. Foz do Iguaçu, UNILA, 2013. Cópia mimeo.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Sandra Benítes
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho a la primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo una Licencia Creative Commons Attribution que permite a otros compartir el trabajo con el reconocimiento de la autoría y la publicación inicial en esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no-exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (ej.: publicarlo en un repositorio institucional o como un capítulo de libro), con el reconocimiento de la autoría y la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a publicar y difundir su trabajo en línea (ej.: en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier punto, antes o durante el proceso editorial, ya que eso puede generar alteraciones productivas, así como aumentar el impacto y las citaciones del trabajo publicado (Véase El Efecto del Acceso Libre).
