Atividades em Sala de Aula

Autores

  • Ruth Ribas Itacarambi Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v29i2p245-254

Palavras-chave:

educomunicação, decolonialidade, transgressão, intervenção social, movimentos sociais, culturais e educacionais

Resumo

A Educomunicação tem referências e sustentação no projeto de decolonialidade, por meio da transposição dialógica como medium, que inclui a urgência de uma educação midiática e tecnológica com as realidades e contextos; propõe a (re)construção e o respeito à inclusão das vozes de grupos identitários, secularmente silenciados pela lógica colonialista, como as populações afrodiaspóricas, africanas e indígenas. De metodologia participante e de viés hermenêutico, este artigo analisa sua inserção como uma práxis de intervenção, gênese e imbricamento com os movimentos sociais, culturais e educacionais do campo em emergência.

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Biografia do Autor

  • Ruth Ribas Itacarambi, Universidade de São Paulo

    Doutora pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Educadora aposentada do Instituto de Matemática e Estatística da USP. Coordenadora do Grupo Colaborativo de Investigação em Educação Matemática. Professora de curso de pós-graduação em Educação Matemática.

Referências

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Publicado

2024-12-20

Edição

v. 29 n. 2 (2024): Mídia, juventude e democracia: o desafio da Educação

Seção

Atividades em sala de aula

Licença

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Como Citar

Itacarambi, R. R. (2024). Atividades em Sala de Aula. Comunicação & Educação, 29(2), 245-255. https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v29i2p245-254