Crenças sobre a habilidade de fala dos aprendizes da língua japonesa como LE (Língua Estrangeira) em um curso universitário: uma analise da metodologia de ensino

Resumo

Este trabalho investiga a metodologia utilizada em sala de aula da matéria Japonês 一 Expressão O ral1(nível intermeaiano) de uma universidade pública e as crenças da professora e dos alunos da mesma matéria em relação à metodologia no que se refere à habilidade de fala. O objetivo deste trabalho é investigar e sistematizar (1)as abordagens，os métodos e as técnicas utilizadas pela professora e as suas crenças em relação aos mesmos e (2) as crenças dos alunos tanto em relação à metodologia utilizada pela professora，como também em relação à habilidade de fala. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e sua natureza é o estudo de caso. O estudo se dá em uma universidade pública do Distrito Federal, no curso de licenciatura em Língua e Literatura Japonesa. Os participantes foram a professora e sete alunos que atendem à matéria acima referida. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram: questionários mistos, observação de aulas com notas de campo, gravações das aulas em áudio e entrevistas semiestruturadas. Os resultados sugerem que a crença da professora da matena está relacionada com a abordagem da gramatica-tradução, mas, na realidade，a mesma utiliza o método direto e a abordagem comunicativa em sala de aula. Para os alunos desta pesquisa, falar é a habilidade lingüística mais importante e também a mais difícil. Apuramos também que os alunos encontram-se insatisfeitos com sua habilidade de fala.