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Vol. 35 Núm. 2 (2009)
Vol. 35 Núm. 2 (2009)
Publicado:
2009-08-01
Editorial
Editorial
Lúcia Bruno
227-230
PDF (Portugués)
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022009000200001
Artículos
Paradigmas, valores e educação
Denis Domeneghetti Badia
233-249
PDF (Portugués)
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022009000200002
Singularidade e formação (Bildung) em Schopenhauer como educador de Nietzsche
José Fernandes Weber
251-264
PDF (Portugués)
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022009000200003
Reconhecer os alunos para reinventar a escola: da afirmação de uma necessidade aos equívocos de um desejo
Rui Trindade
265-285
PDF (Portugués)
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022009000200004
La reproducción de las desigualdades educativas a través del fenómeno de la "sobre-edad" en Brasil
Rosângela Saldanha Pereira, Xavier Rambla
287-301
PDF
PDF (Inglés)
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022009000200005
Programa Educação inclusiva: direito à diversidade - uma análise a partir da visão de gestores de um município-polo
Katia Regina Moreno Caiado, Adriana Lia Friszman de Laplane
303-315
PDF (Portugués)
PDF (Inglés)
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022009000200006
Formação de professores em serviço: fragilidades e descompassos no enfrentamento do fracasso escolar
Norinês Panicacci Bahia
317-329
PDF (Portugués)
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022009000200007
La mediación social en la apropiación de una nueva propuesta para la alfabetización inicial
Epifanio Espinosa Tavera, Ruth Mercado Maldonado
331-350
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022009000200008
Vulnerabilidade ao stress, estratégias de coping e autoeficácia em professores portugueses
Margarida Pocinho, Maria Regina Capelo
351-367
PDF (Portugués)
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022009000200009
Cultura escolar e práticas sociais: episódios cotidianos da vida escolar e a transição para a adolescência
Luciana de Oliveira Campolina, Maria Cláudia Santos Lopes de Oliveira
369-380
PDF (Portugués)
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022009000200010
Significado, desempeño y logro estudiantil en tareas instruccionales cotidianas
Paulo Volante, David Huepe, Carlos Cornejo
381-397
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022009000200011
Contribuições para a construção de uma matriz para avaliação de projetos de educação ambiental
Rachel Guanabara, Thais Gama, Emílio Maciel Eigenheer
399-411
PDF (Portugués)
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022009000200012
Idioma
English
Español
Português