BASTOS, Marise Bartolozzi. Abordagem clínica na formação de professores: práticas inclusivas e o professor-sujeito. Estilos da Clinica, São Paulo, Brasil, v. 29, n. 1, p. 58–71, 2024. DOI: 10.11606/issn.1981-1624.v29i1p58-71. Disponível em: https://periodicos.usp.br/estic/article/view/222017.. Acesso em: 26 jun. 2024.