Something from a trainee teacher’s phantasm: two case studies
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v27i1p134-151Keywords:
phantasm, psychoanalysis, clinical, teacher trainee, reflexive thinkingAbstract
From the conceptual and methodological field of psychoanalysis, and through two cases studies, this work aims to analyze the nature and causes of differences in the perception of a lesson between a trainee teacher who experiences it, and a visitor-trainer who observes it. The actual results will show that the opinion of two young teachers on their performance is of a fantasy nature. Facing a point of Real in their encounter with the pupils, their fantasised speech allows them a satisfaction of an impulse «inverted», in the imagination. They can thus enjoy the students in a passive form by claiming to be “heckled” for one and messed around” for the other. Proposals to take over this finding in teacher training will be suggested.
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