Between the educational and the therapeutical-some question on therapeutic follow-up in primary schools

Authors

  • Vendiana Fraguas PUC-SP; Laboratório de Psicopatologia Fundamental
  • Manoel Tosta Berlinck Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Clínica

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v6i11p7-16

Keywords:

Education, therapeutic monitoring, psychotherapy, school, psychoanalysis

Abstract

The present paper comments oh the clinical modality of thev.ipeutic follow-up, or therapeutic monitoring, recently carried in a number of private schools thai are basically structured for "normal" children but which also propose to include children with serious developmental disturbances. In these settings, the therapeutic monitor is responsible for processing the inclusion, or integration, ol the handicapped child into his or her class and with his or her teachers, with the objective of helping the child to fit into and accept the learning process. There is therefore a combination of educational and therapeutic objectives. The article is based on the account of an experience in therapeutic monitoring inside a school, and discusses issues related to the therapeutic function involved in this type of work.

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Published

2001-12-01

Issue

Vol. 6 No. 11 (2001)

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Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

How to Cite

Fraguas, V., & Berlinck, M. T. (2001). Between the educational and the therapeutical-some question on therapeutic follow-up in primary schools. Clinical Styles. The Journal on the Vicissitudes of Childhood, 6(11), 7-16. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v6i11p7-16