Qu'est-ce qui se transmet dans le processus d'enseignement pédagogique? Interlocutions entre la psychanalyse et l'éducation dans enseignement universitaire
DOI :
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v26i3p596-615Mots-clés :
Enseignemen, Transmission, Psychanalyse, Éducation, Prof, ÉlèveRésumé
Cette étude s'inscrit dans un axe majeur qui cherche à décrire les conditions subjectives fondamentales de toute éducation. A travers la psychanalyse, les concepts d'enseignement et de transmission ont été pris comme opérateurs pour comprendre les enjeux sous-jacents aux processus éducatifs. Des groupes de discussion ont été organisés avec des enseignants et des étudiants de l'enseignement supérieur. Les données ont été analysées à l'aide de l'analyse de similitude, rendue possible par l'IRaMuTeQ. On montre que la transmission, dans le contexte éducatif, est marquée par des rencontres évanescentes et imprévisibles entre élèves et enseignants, sujets en transit. Il appartient à chaque sujet de trouver la manière la plus unique de faire quelque chose avec les connaissances transmises, de les réécrire dans sa propre lettre et de constituer son style.
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