Discussions around the History and Philosophy of Biology applied to Biology teaching
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2178-6224v17i1p93-113Keywords:
History and Philosophy of Biology, Science Education, Bibliometric studyAbstract
The history and philosophy of biology seek to understand, mainly, how biology emerged, established and developed. Thus, history and philosophy studies offer several possibilities for teaching biology, promoting an approach that seeks to contextualize and bring biological science closer to students. This work tries to map the production of the journal Philosophy and History of Biology, mainly devoted to the history, philosophy of biology and their interfaces. It analyzed 262 articles published between 2006 and 2020, corresponding to all publications present in the journal until the end of this period. As a result, we found: a) studies that approach the construction of specific concepts of biology; b) the historical and philosophical development of the subareas of Biology, such as Evolution and Genetics; c) the contribution of specific authors to these areas; d) and beyond the articles that deal mainly with the teaching of biology. Despite most articles do not have Science Education as their primary aim, they offer subsidies for teaching practice, contextualizing biological science, and making it less fragmented and more accessible to the students.
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