The teaching of argumentative writing focused on the Enem essay on the YouTube channel Luma e Ponto: serialized textualities and discourse

Authors

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v36i3p222-241

Keywords:

Writing, Argumentation, Teaching, Subject, Youtube

Abstract

The purpose of this article is to analyze some playlists on the Youtube channel Luma e Ponto, and also, one of the videos from these playlists entitled “How to write essays faster”, in order to interpret how this sharing site produces meaning, materialized by a serial textuality (Dias, 2019), transforming the gaze into work (Bucci, 2021). For this purpose, based on the selected corpus, we used the theoretical framework of Materialist Discourse Analysis to underpin our interpretation of how argumentative writing, especially the Enem essay, is discursively constructed by the YouTuber-subject, acknowledging that it is in the articulation of language with history that discourse materializes. In this way, it was noted that the organization of the channel’s playlists analyzed leads to a discursive formation that supports the writing of Enem in the ideals of technique/model/speed, in which writing is considered a commodity and the teaching of writing is configured as capacitation (Orlandi, 2017), preventing argumentation from being recognized as language practice (Piris, 2020) and a right (Pacífico, 2016).

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Author Biographies

  • Michel Luís da Cruz Ramos Leandro, Universidade de São Paulo

    Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (2023).
    Docente do Centro Educacional Sesi e do Centro Universitário Barão de Mauá (Brasil).

  • Soraya Maria Romano Pacífico, Universidade de São Paulo

    Doutora em Ciências pela Universidade de São Paulo (2002).
    Professor Associada na Universidade de São Paulo (Brasil).

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Published

2023-12-28

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Vol. 36 No. 3 (2023): Teaching Argumentation

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Articles

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Copyright (c) 2023 Michel Luís da Cruz Ramos Leandro, Soraya Maria Romano Pacífico

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How to Cite

LEANDRO, Michel Luís da Cruz Ramos; PACÍFICO, Soraya Maria Romano. The teaching of argumentative writing focused on the Enem essay on the YouTube channel Luma e Ponto: serialized textualities and discourse. Linha D’Água, São Paulo, v. 36, n. 3, p. 222–241, 2023. DOI: 10.11606/issn.2236-4242.v36i3p222-241. Disponível em: https://periodicos.usp.br/linhadagua/article/view/210390.. Acesso em: 19 may. 2024.