La Relacion entre la Teoria de la Mente y el Desarrollo Moral en Ninos Pre-Escolares

Autores/as

  • Carolina Piazzarollo Loureiro Universidade Federal do Espirito Santo
  • Debora de Hollanda Souza Universidade Federal de Sao Carlos

DOI:

https://doi.org/10.1590/1982-43272354201311

Resumen

La finalidad en el presente estudio fue investigar la relación entre la teoría de la mente y el raciocinio moral (basado en la intención y en el motivo) en una muestra de niños brasileños en edad pre-escolar. Veinticuatro niños de 4 y 5 años fueron evaluados en tareas de la teoría de la mente y de raciocinio moral. Aunque la correlación entre los resultados de los dos tipos de tarea no fue significativa, algunos efectos importantes fueron encontrados: los participantes eran mejores en juzgar las conductas intencionales que las accidentales; y los niños de 5 años alcanzaron mejor desempeño que aquellos de 4 años en la tarea de raciocinio moral basado en el motivo. Estos resultados sugieren que un raciocinio moral más sofisticado se asocia a la capacidad de distinguir entre acciones intencionales y no intencionales, así como de identificar los motivos subyacentes de la acción humana.

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Publicado

2013-04-01

Número

Vol. 23 Núm. 54 (2013)

Sección

Artículos

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Cómo citar

Loureiro, C. P., & Souza, D. de H. (2013). La Relacion entre la Teoria de la Mente y el Desarrollo Moral en Ninos Pre-Escolares. Paidéia (Ribeirão Preto), 23(54), 93-101. https://doi.org/10.1590/1982-43272354201311