Imagem, texto, sensibilização, criatividade
DOI:
https://doi.org/10.11606/1982-8837.pg.1997.62991Schlagwörter:
Hipertexto, Didática de língua estrangeira, Didática de traduçãoAbstract
Ziel dieses Beitrags ist es, die dynamische Wechselbeziehung zwischen Bild und Text bei der didaktischen Bearbeitung verschiedener Textsorten im Rahmen der Fremdsprachen- bzw. Übersetzungsdidaktik zu untersuchen. Am Beispiel von Textsorten aus dem Bereich der Wissenschaft, Technik, Literatur und Sprachvermittlung wird versucht, erfolgreiche und mißlungene Anwendungen ikonischer Mittel bei der Textproduktion unter die Lupe zu nehmen und didaktische Konsequenzen daraus zu ziehen.
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Veröffentlicht
1997-11-05
Ausgabe
Rubrik
Língua/Sprache
Lizenz
A Pandaemonium Germanicum adota a política de acesso aberto, conforme a licença BY-NC da Creative Commons.
Zitationsvorschlag
AZENHA JUNIOR, João; DORNBUSCH, Claudia; NOMURA, Masa. Imagem, texto, sensibilização, criatividade. Pandaemonium Germanicum, São Paulo, Brasil, n. 1, p. 99–119, 1997. DOI: 10.11606/1982-8837.pg.1997.62991. Disponível em: https://periodicos.usp.br/pg/article/view/62991.. Acesso em: 22 jul. 2024.