Difficulté d'apprentissage et le savoir idéalisé dans l'autre

Auteurs

  • Crístia Rosineire Corrêa Universidade Federal de Juíz de Fora; Faculdade de Educação; Universidade Federal de Juiz de Fora

DOI :

https://doi.org/10.1590/0103-656420130012

Résumé

L'article aborde, à partir de l'approche psychanalytique de Freud avec Lacan, la problématique concernant les diffi cultés d'apprentissage présentées en dimension symptomatique. Il est soutient que, d'un part, l' apprentissage est basée sur l'hypothèse que l'Autre sait, mais d'autre part, on peut voir dans les contextes de difficulté d' apprentissage des événements qui remettent en question la relation du sujet avec le savoir, qui nous conduise à une autre dimension de cette question du statut du savoir chez l'Autre. S'agit-il, dans ce domaine, seulement d'un Autre que ne sait pas, ou peut-il se produire également un Autre dont le savoir est trop idéalisé ? En ce sens, l'article traite de la dimension de l'Idéal présente dans la difficulté d'apprentissage.

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Publiée

2015-04-01

Numéro

Vol. 26 No 1 (2015)

Rubrique

Artigos Originais

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Comment citer

Difficulté d’apprentissage et le savoir idéalisé dans l’autre . (2015). Psicologia USP, 26(1), 71-79. https://doi.org/10.1590/0103-656420130012