Celebraciones escolares y poéticas patrióticas: la dimensión performativa del Estado-Nación
DOI:
https://doi.org/10.11606/2179-0892.ra.2012.59299Palavras-chave:
Performance, performatividad, Argentina, arte pública, subjetividade.Resumo
El presente trabajo examina un caso particular de los procesosde formación de las comunidades nacionales entre fines del siglo XIX y principiosdel siglo XX en América Latina. Específicamente, se consideran losprocesos de construcción del poder de rector de la educación nacional quefue adquiriendo el Consejo Nacional de Educación y del valor de la publicación“El Monitor de la Educación Común” a partir del análisis de un Censosobre los gustos musicales de los niños argentinos. El análisis de este censonos permitirá observar la dimensión performativa de los discursos yperformances estatales en la Argentina y así acercarnos a la formación de lassubjetividades patrióticas a través de prácticas artísticas.Downloads
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