Efeito da música no estado de humor e no desempenho motor de escolares
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-4690.2023e37176081Palavras-chave:
Música, Estado de humor, Atividade motora, RendimentoResumo
O objetivo do estudo foi verificar os efeitos da música sobre o estado de humor e o desempenho na prática de arremesso de dardo de salão. Participaram 22 escolares entre 10 e 12 anos. O procedimento experimental consistiu em três momentos: i) seleção do grupo com a aplicação da anamnese e da escala de humor de Brunel; ii) pré avaliação do estado de humor, realização da atividade motora de arremesso de dardo de salão com utilização de música no grupo 1 e sem no grupo 2 e realização do estado de humor; iii) reaplicação do protocolo com inversão da utilização de música. Os dados foram avaliados de maneira descritiva e inferencial. Não existem diferenças entre os resultados obtidos na intervenção com ou sem música, tanto no desempenho quanto no estado de humor. Conclui-se que a música no arremesso de dardo não influenciou no rendimento e no estado de humor no grupo avaliado.
Downloads
Referências
Zanettini A, Souza JB, Franceschi VE, Finger D, Gomes A, Santos MS. Quem canta seus males espanta: um relato de experiência sobre o uso da música como ferramenta de atuação na promoção da saúde da criança. Rev Min Enferm. 2015;19(4):1060-1064. Disponível em: http://www.reme.org.br/artigo/detalhes/1058.
Ilari B. Música, comportamento social e relações interpessoais. Psicol Estud. 2006;11(1):191-198. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pe/a/PRYHKwPGcjgGmZdX8L6HPwS/?format=pdf&lang=pt.
Muszkat M. Música e neurodesenvolvimento: em busca de uma poética musical inclusiva. Literartes. 2019;1(10):233-243. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/literartes/article/view/163338.
Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular [internet]. Brasília; 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf.
Simões MGN. Avaliação dos efeitos combinados do exercício físico e da música na motivação para o exercício, nos estados de humor e na função cognitiva [dissertação]. Faro (Portugal): Universidade do Algarve; 2010. Disponível em: https://core.ac.uk/download/pdf/216317677.pdf.
Gaspar T, Matos MG, Ribeiro JL, Leal I. Qualidade de vida e bem-estar em crianças e adolescentes. Rev Bras Ter Cognitiva. 2006;2(2). Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872006000200005.
Oliveira PV, Muszkat M, Fonseca MFBF. Relação entre índice de motivação escolar e desempenho acadêmico de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade e grupo controle. Rev Psicopedag. 2019;36(109):24-33. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S0103-84862019000100004&script=sci_abstract&tlng=en.
Soares RV. Os efeitos do uso da música cantada na atenção durante a realização de atividades aquáticas: um estudo em crianças com quatro e cinco anos de idade [monografia]. Curitiba (PR): Universidade Tecnológica Federal do Paraná; 2016. Disponível em: http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/8417.
Thomas JR, Nelson JK, Silverman SJ. Métodos de Pesquisa em Atividade Física. 6a ed. Porto Alegre: Artmed; 2012.
Rohlfs ICPM, Rotta TM, Luft CDB, Andrade A, Krebs RJ, Carvalho T. A Escala de Humor de Brunel (Brums): instrumento para detecção precoce da síndrome do excesso de treinamento. Rev Bras Med Esporte. 2008;14(3):176-181. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-86922008000300003.
Gomes TVB, Ugrinowitsch H, Coelho RR, Marinho NFS, Fonseca FS, Benda RN. Efeitos do posicionamento e quantidade de prática mental na aprendizagem do arremesso do dardo de salão. Motriz. 2012;8(2):273-279. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/motriz/v18n2/v18n2a07.pdf.
Sá EMSR. A influência da música na densidade motora da aula de educação física [dissertação]. Minho (Portugal): Universidade do Minho; 2014. Disponível em: https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/35745.
Tani G, Bruzi AT, Bastos FH, Chiviacowsky S. O estudo da demonstração em aprendizagem motora: estado da arte, desafios e perspectivas. Rev Bras Cineantropom Desempenho Hum. 2011;13(5):392-403.
Souza YR, Silva ER. Efeitos psicofísicos da música no exercício: uma revisão. Revista Bras Psicol Esporte. 2010;3(2):33-45. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981-91452010000200004.
Jesus JR. A Musicalização na Educação Física e as possibilidades de "Se-movimentar" [monografia]. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina; 2018. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/188792.
Gattino GS. Algumas considerações sobre os efeitos negativos da música. Rev Música Hodie. 2015;15(2):62-72. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/musica/article/view/39701/20255.
Ressetti JC, Araújo AC, Okuno NM. Influência da música de preferência na resistência de força e estado de humor em exercícios resistidos. Rev Bras Ciênc Saúde. 2020;24(2):187-196. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rbcs/article/view/43372.
Leme LR. A influência da música nas atividades físicas e sua impressão no corpo e nos estados de ânimo [monografia]. Bauru: Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho; 2011. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/handle/11449/128261.
Silva CBM, Benda RN, Fonseca FS, Fialho JVAP, Menzel HJK, Ugrinowitsch H. Mudança no foco de atenção ao longo da prática de uma habilidade motora. Motriz. 2013;19(2):391-398.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Revista Brasileira de Educação Física e Esporte
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Todo o conteúdo da revista, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons (CC-BY)
