Supervised internship in the higher education institution as a human right related to the formation of the professional identity
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-4690.v35inespp31-37Keywords:
Education, Teaching, Professional formation, KnowledgeAbstract
The Universal Declaration of Human Rights (UDHR) represented the coalition between nations to ensure basic human rights such as the right to access, equality, freedom, protection and permanence. In this context, the right to education is one of the most relevant fundamental rights for the future of humanity, as a symbol of the acquisition of knowledge. Allied to this, higher education becomes a key element for both initial and continuing education, as it promotes the alignment between theory and practice, through disciplines that involves the supervised internship. Therefore, the objective of this essay is to analyze the importance of supervised internship in higher education as a human right related to the formation of the teaching identity. Finally, there is a strong link between human rights enshrined in the UDHR and the formation of the teaching identity, through a supervised internship process in higher education.
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