Educación Crítica para el Desarrollo Sostenible (EDS) en la Educación Superior: reflexiones sobre la conservación y manejo de la biodiversidad y la cartografía temática
DOI:
https://doi.org/10.11606/rgpp.v12i1.204621Palabras clave:
gestión pública ambiental, educación, sociobiodiversidad, prácticas pedagógicasResumen
Este artículo presenta reflexiones sobre la contribución de la educación crítica para el desarrollo sostenible (EDS) en la educación superior para apoyar la agenda brasileña de conservación y gestión de la biodiversidad, destacando la riqueza de la cartografía temática para su comprensión. Inspirado en el potencial transformador de desvelar mundos a través de la combinación del intercambio dialógico de saberes y las capacidades tecnológicas de la planificación ambiental y la gestión territorial, él presenta reflexiones acerca de la importancia de desarrollar habilidades específicas y transversales para el desempeño exitoso de la gestión de la conservación.
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