Medición de la fidelidad de intervenciones en salud mental basadas en la escuela

una revisión sistemática

Autores/as

  • Douglas Garcia Prefeitura Municipal de Palhoça. Centro de Referência de Assistência Social
  • Daniela Ribeiro Schneider Universidade Federal de Santa Catarina
  • Roberto Moraes Cruz Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1806-6976.smad.2019.150238

Palabras clave:

Adhesión a Directriz, Salud Mental, Evaluación de Programas y Proyectos de Salud, Psicometría

Resumen

Objetivo: caracterizar la medición de la fidelidad de intervenciones en salud mental en niños de escuelas de enseñanza primaria primaria. Los datos fueron recogidos en las bases de datos ERIC, LILACS, APA, PubMed, Scopus, SciELO y Web of Science. Se incluyeron 45 artículos empíricos, publicados entre 2007 y 2016, los cuales fueron analizados en relación a categorías definidas previamente. Los resultados indican variaciones en la definición, dimensionalidad y forma de medición de la fidelidad, habiendo pocos indicadores de validez y precisión de los instrumentos, lo que puede enviar la evaluación del proceso de implementación y la validez interna de los resultados de las intervenciones.

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Publicado

2019-11-07

Número

Vol. 15 Núm. 3 (2019)

Sección

Artículo de Revisión

Cómo citar

Garcia, D., Schneider, D. R., & Cruz, R. M. (2019). Medición de la fidelidad de intervenciones en salud mental basadas en la escuela: una revisión sistemática. SMAD, Revista Eletrônica Saúde Mental Álcool E Drogas (Edição Em Português), 15(3), 1-9. https://doi.org/10.11606/issn.1806-6976.smad.2019.150238