Portuguese-Libras illustrated bilingual thematic dictionary for school use: an entry proposal based on Pedagogical Lexicography
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2317-9511.v45p231-264Keywords:
Pedagogical Lexicography, Dictionary, Libras, Deaf Education, PNLDAbstract
This paper is a scientific investment in defense of Pedagogical Lexicography of sign language. This is a documental research, of qualitative approach and exploratory nature, whose primary goal was to present a prototype of microstructure for a dictionary for school use, which matches the reality, specificity and linguistic needs of deaf students in the first year of elementary education. For this, we analyzed the characteristics of type 1 dictionaries selected by the Edital of PNLD/2012 - Dictionaries, and then, considering the absence of works of this nature for children in Brazil, we took as reference three dictionaries of three sign languages of distinct nationalities, which were analyzed and served as a basis for the organization of the prototype. The analysis was based on the guiding criteria for the evaluation of dictionaries in the Edital.
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