Hacerse cargo la educación moral y cívica

una relacion a prueba? El caso Sofia

Autores/as

  • Séverine Fix-Lemaire Université Toulouse Jean Jaurès

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v25i3p454-470

Palabras clave:

educación moral y cívica, primer grado, imposible, psicoanálisis, prueba

Resumen

Esta investigación, basada en una construcción de casos, plantea una orientación por el psicoanálisis a la enseñanza, en primer grado en Francia, una nueva disciplina en su forma pero anclanda históricamente en la Escuela francesa: La educación moral y cívica (EMC). La naturaleza de los conocimientos involucrados parece provocar un dilema subjetivo que coloca a los profesores de escuelas entre la prescripcion instuticional y el deseo de enseñar, entre acto y inhibición. Por lo tanto, se trata de preguntarse que causas subjetivas provocan verguenza para un professor de escuela por el acto educativo en la educacion moral y civica. El analisis interpretativo de las palabras de un profesor de escuelas muestra que esta enseñanza parece colocar al sujeto frente a algo que es dificil o incluso imposible a soportar en parte porque lo obliga a pasar por un acto educativo que revela a otros y a si mismo. El EMC deberia leerse entonces como una “relacion a prueba” (Brossais & Jourdan, 2011), concepto que permite dar cuenta de una relacion al conocimiento particular.

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Biografía del autor/a

  • Séverine Fix-Lemaire, Université Toulouse Jean Jaurès

    Doutoranda em Ciências da Educação, Université Toulouse Jean Jaurès, Toulouse, France.

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Publicado

2020-12-28

Cómo citar

Fix-Lemaire, S. (2020). Hacerse cargo la educación moral y cívica: una relacion a prueba? El caso Sofia. Estilos De La Clínica. Revista Sobre Las Vicisitudes De La Infancia, 25(3), 454-470. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v25i3p454-470