The community of interpretation: a possible way out of the imaginary encirclement in educational institutions
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v29i1p16-27Keywords:
psychoanalysis, education, discomfort, transference, socio-educational clinicAbstract
After an investigation carried out in 2020 within the framework of the Psychoanalysis and Socio-educational Practices Program of FLACSO Argentina, which aimed to identify the ways in which discomfort occurs in socio-educational settings, six critical nodes were delimited, among which there were identified the difficulties involved in working with the multiplicity of professionals in the educational field. Appealing to the socio-educational clinic oriented by psychoanalysis in a transdisciplinary perspective, a paradigmatic case is constructed. Entering what is resolved in institutional micropolitics through particular scenes, the subjective, institutional and social logics that operate in what “does not work” are resolved. Transference is located as a key concept for its understanding and a possible device is presented. for boarding.
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