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v. 20 n. 3 (2015)

Publicado: 2015-12-01

Editorial

Editorial

Os Editores

366-368
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Dossiê

As dificuldades de aprendizagem e a ciência psiquiátrica: uma leitura crítica

Maria Alice Moreira Lima

441-458
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Psicanálise, educação e redes sociais virtuais: escurando os adolescentes na escola

Nádia Laguárdia de Lima, Nayara Serrano Barcelos, Juliana Tassara Berni, Karina de Almeida Casula, Luiza Pinheiro Mendes Ferreira, Ellen Rose Fernandes Figueiredo, Karina Nihari Maciel, Mirella César Ferraz Nunes, Marina Soares Otoni

421-440
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Produção do fracasso escolar e o furor avaliativo: o sujeito resiste?

Eric Ferdinando Kanai Passone

400-421
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A singularização do laço na educação infantil: por uma indeterminação necessária

Helena Schafirovits Morillo, Paula Fontana Fonseca

391-399
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Análise do estado da arte em psicanálise e educação no Brasil (1987- 2012)

Marcelo Ricardo Pereira, Wegis Herculano Silveira

369-390
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Artigos

A importância da escrita na clínica do autismo

Leda Mariza Fischer Bernardino

504-519
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O pagamento na clínica com crianças ou sobre a noção de responsabilidade em psicanálise

Cláudia Mascarenhas Fernandes

492-503
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A alienação da criança: clínica e contemporaneidade

Thaíssa Yumi Matsuo, Alessandra Fernandes Carreira

475-491
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Adolescência e síndrome de down na tela

Camilla Zachello, Fernanda Mantese Paul, Roselene Gurski

459-474
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Experiência Institucional

Acompanhamento terapêutico escolar e autismo: caminhos para a emergência do sujeito

Verônica Gomes Nascimento, Alan Souza Pereira Silva, Maria Virgínia Machado Dazzani

520-534
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Resenha

Novas pesquisas sobre o autismo

Ariana Lucero, Angela Maria Resende Vorcaro, Jorge Luis Gonçalves dos Santos

549-555
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Texto Histórico

Diálogo psicanalítico com uma pequena criança

Elisabete Mokrejs

535-548
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