El psicoanálisis, la educación y las redes sociales virtuales: escuchar los adolescentes en la escula

Autores/as

  • Nádia Laguárdia de Lima Universidade Federal de Minas Gerais; Departamento de Psicologia
  • Nayara Serrano Barcelos Universidade Federal de Minas Gerais
  • Juliana Tassara Berni Universidade Federal de Minas Gerais
  • Karina de Almeida Casula Universidade Federal de Minas Gerais
  • Luiza Pinheiro Mendes Ferreira Universidade Federal de Minas Gerais
  • Ellen Rose Fernandes Figueiredo Universidade Federal de Minas Gerais; Faculdade de Educação
  • Karina Nihari Maciel Universidade Federal de Minas Gerais
  • Mirella César Ferraz Nunes Universidade Federal de Minas Gerais
  • Marina Soares Otoni Universidade Federal de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v20i3p421-440

Resumen

El interés y la preocupación por el uso que los adolescentes hacen de los dispositivos tecnológicos son más visibles cada día. Las redes sociales de Internet son utilizadas por los jóvenes no solo para la comunicación, sino también para la segregación social. En este estudio se analizan los resultados de la investigación y la intervención llevada a cabo en una escuela pública cuyo tema fue el uso de las redes sociales por los jóvenes. Para ello, se utilizó la metodología de conversación psicoanalítica con cuatro grupos de adolescentes. Deducimos un proceso específico para cada grupo, además de los efectos de las conversaciones sobre cada sujeto.

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Publicado

2015-12-01

Número

Vol. 20 Núm. 3 (2015)

Sección

Dossier

Licencia

O envio dos manuscritos deverá ser acompanhado de Carta à Comissão Executiva solicitando a publicação. Na carta, o(s) autor(es) deve(m) informar eventuais conflitos de interesse - profissionais, financeiros e benefícios diretos ou indiretos - que possam vir a influenciar os resultados da pesquisa. Devem, ainda, revelar as fontes de financiamento envolvidas no trabalho, bem como garantir a privacidade e o anonimato das pessoas envolvidas. Portanto, o(s) autor(es) deve(m) informar os procedimentos da aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição do(s) pesquisador(es) com o número do parecer.

O material deve ser acompanhado também de uma Declaração de Direito Autoral assinada por todo(s) o(s) autor(es) atestando o ineditismo do trabalho, conforme o seguinte modelo: 

Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

Cómo citar

Lima, N. L. de, Barcelos, N. S., Berni, J. T., Casula, K. de A., Ferreira, L. P. M., Figueiredo, E. R. F., Maciel, K. N., Nunes, M. C. F., & Otoni, M. S. (2015). El psicoanálisis, la educación y las redes sociales virtuales: escuchar los adolescentes en la escula . Estilos De La Clínica. Revista Sobre Las Vicisitudes De La Infancia, 20(3), 421-440. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v20i3p421-440