La situación escolar frente a la violencia del deseo en ruina
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v29i3p314-327Palabras clave:
psicoanálisis, escuela, transmisión, deseoResumen
El objetivo principal de este trabajo es presentar un tipo de violencia presente en las escuelas y cuya característica es el deseo en ruina, un fenómeno psíquico resultante de la invasión tecnocrática del escenario escolar. Para ello nos remitimos al conocido caso de los cerebros frescos presentado por Ernst Kris en 1948 y retomado por Jacques Lacan, diez años después, en el texto La dirección del tratamiento y los principios de su poder. La discusión se da fundamentalmente a partir de las nociones de situación analítica, interpretación, transferencia, transmisión y deseo. Como propuesta de resistencia a este tipo de violencia en las escuelas, se presentan las consideraciones de Walter Benjamin sobre el valor formativo de la narrativa de experiencias, acto que vincula generaciones y que apunta en una dirección contraria a la individualización de los impasses escolares.
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