De l’intérêt d’une approche clinique d’orientation psychanalytique dans la formation des enseignants
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v29i1p28-45Parole chiave:
psychanalyse, analyse clinique des pratiques professionnelles , clinique du lien professionnel , cadre groupal , formation des enseignantsAbstract
Dans cet article, l’auteure fait le constat que, malgré une discrétion notable de la part des medias de grande audience en France par rapport à l’intérêt de la psychanalyse aujourd’hui, celle-ci n’a pas pour autant disparu et qu’elle constitue toujours un champ de savoirs et de pratiques particulièrement actif et bien vivant. Elle fait ensuite part de sa propre pratique d’accompagnement clinique groupal des enseignants dans la perspective d’une clinique du lien professionnel qu’elle a contribué à développer au sein du réseau Cliopsy (Clinique d’orientation psychanalytique) dans la discipline sciences de l’éducation et de la formation. Elle décrit la spécificité de cette approche référée à la psychanalyse et montre que celle-ci est en mesure de proposer des dispositifs en capacité d’analyser des phénomènes sous-jacents aux pratiques enseignantes que d’autres approches ne sont pas en capacité d’appréhender.
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