Pressupostos teóricos para o ensino da escrita: entre a adequação e o acontecimento

Resumo

Neste trabalho, que aborda a relação entre disciplinas do campo das ciências da linguagem, parte-se de um ponto de vista mais geral sobre o ensino de língua materna para particularizá-lo para as noções de adequação e acontecimento aplicadas ao ensino da escrita. No que se refere à formulação mais específica relacionada ao ensino da escrita, procuro mostrar como a assunção da complexidade do objeto de estudo da Lingüística Aplicada pode ser útil ao tratar de noções como “adequação” e “acontecimento”. No caso particular da escrita, retomo uma concepção com que tenho trabalhado nos últimos anos e que se baseia na heterogeneidade das relações entre práticas de oralidade e de letramento.