Teaching-learning structural design and analysis using BIM
DOI:
https://doi.org/10.11606/gtp.v17i3.186945Keywords:
Education, Project, Architecture, StructureAbstract
Understanding structural systems, foundations and building components is essential for the professional career of architects and urban planners. The objective is to present the perceptions of undergraduate students in architecture and urbanism about an experience of learning structures using BIM. In this qualitative research, data collection instruments questionnaires were used, applied before and after the experiment. The procedures include carrying out the design and structural analysis through BIM simulations. The results demonstrate that theoretical explanation and practical activities developed in class are the main factors that contributed to the learning of structures, influenced by the following actions: three-dimensional visualization of the structural design, perceptions of design errors indicated by the BIM software, holding weekly meetings, integration of theory with practice and development of critical thinking. As contributions, this research presents an experience of adopting BIM in the education of architects and urban planners for teaching-learning of structural systems integrated into architectural design.
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