Contribuciones de la tecnología BIM a la enseñanza-aprendizaje del diseño arquitectónico con énfasis en los aspectos técnico-constructivos
DOI:
https://doi.org/10.11606/gtp.v17i3.186318Palabras clave:
Building Information Modeling, Enseñando, Arquitectura, WoodframeResumen
Este artículo es el resultado de una tesis de maestría enfocada en explorar el uso de una tecnología BIM como herramienta pedagógica para la enseñanza de contenidos específicos en la enseñanza de pregrado en arquitectura. El ambiente de investigación se desarrolló en el contexto de una disciplina de diseño arquitectónico en el cuarto semestre de una carrera de grado en Arquitectura que tiene como objetivo desarrollar el diseño de un hotel integrando aspectos ambientales, conceptuales, programáticos, formales y técnicos basadas en el uso de la tecnología woodframe. Al emplear una metodología común a Design Science Research, la investigación elaboró y probó artefactos desarrollados para la etapa “Técnico-constructiva” del modelo didáctico de la disciplina en la denominada “Estrategia BIM”. Los artefactos propuestos se refieren a un ejercicio dirigido compuesto por un modelo BIM de referencia en woodframe, una plantilla en ArchiCAD y un polígrafo. Para evaluar la aplicación de esta estrategia se utilizaron cuestionarios estructurados, cuyos resultados se presentarán en forma de potencialidades y limitaciones/restricciones. El principal hallazgo de la investigación fue que, además de permitir a los estudiantes explorar aspectos técnicos y constructivos, la inserción de artefactos en el contexto de la “Estrategia BIM” permitió una mayor integración, profundización y comprensión de estos aspectos en el contexto del proyecto. Entre las perspectivas de futuro presentadas, se espera que los aportes de la investigación se extiendan también a la promoción de la integración con las otras disciplinas del área técnico-constructiva del curso.
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