Contrapuntos metodológicos en la enseñanza de las construcciones en madera
DOI:
https://doi.org/10.11606/gtp.v17i3.187860Palabras clave:
Construcciones de madera, Tecnología de la construcción, Enseñanza de construcciones de madera, Experimentación constructiva en maderaResumen
Ante el creciente debate sobre el equilibrio entre la protección del medio ambiente y el desarrollo tecnológico, la madera ha ocupado un espacio cada vez mayor en la investigación y aplicaciones en diferentes sectores de la construcción civil al incorporar estos nuevos conceptos. Por otro lado, es un material poco estudiado en las escuelas nacionales de arquitectura, con un desajuste entre la demanda de construcción civil y la formación de profesionales calificados. El objetivo principal de este trabajo es ampliar los estudios sobre madera a partir del análisis de diferentes experiencias docentes desarrolladas en el contexto nacional e internacional, identificando contrapuntos importantes relacionados con herramientas didácticas y entornos de aprendizaje que extrapolan las asignaturas curriculares, como los concursos de arquitectura. Esta información se discute entrelazada con experiencias documentadas durante el aprendizaje remoto. Los datos de la encuesta nos permitieron identificar los principales desafíos enfrentados en la educación brasileña, como la limitada oferta de recursos humanos y técnicos involucrados en el proceso de formación, así como la importancia de los concursos de arquitectura como una oportunidad para el aprendizaje complementario y la movilización y impulso tecnologico de diferentes sectores relacionados con las construcciones de madera.
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