Undergraduate Research on Sight Translation: Implications for Interpreter Training

Autores/as

  • Glória Regina Loreto Sampaio Professora do Departamento de Inglês da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2317-9511.tradterm.2014.85572

Palabras clave:

Sight translation, undergraduate research, translator and interpreter training.

Resumen

This paper focuses on the results of four undergraduate research subprojects linked to a major ongoing project on sight translation, of which the writer hereof is the author and leader. The subprojects, conducted at the Catholic University of São Paulo and sponsored by the Institution’s Teaching and Research Authority, looked into specific aspects of sight translation from the viewpoint of translation/interpretation students, trainers and practicing professionals. The results obtained so far provide a fresh insight into the complexities of sight translation and the challenge it poses to professionals-in-the-making, with substantial scope for pedagogical considerations regarding interpretation/translation training programs.

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Biografía del autor/a

  • Glória Regina Loreto Sampaio, Professora do Departamento de Inglês da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
    A freelance literary translator and certified sworn-in translator and interpreter for the English and Portuguese languages, is assistant professor at the English Department of the Catholic University of São Paulo, Brazil, where she supervises research and teaches translation and interpretation theory and practice. Her research interests to date are translation and interpretation theory, sight translation, consecutive interpretation, literary, journalistic and audiovisual translation, and translation and interpretation teaching methodology.

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Publicado

2014-10-15

Número

Vol. 23 (2014)

Sección

Artigos

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Cómo citar

Sampaio, G. R. L. (2014). Undergraduate Research on Sight Translation: Implications for Interpreter Training. Tradterm, 23, 121-139. https://doi.org/10.11606/issn.2317-9511.tradterm.2014.85572