Trauma e contradições em relacionamentos íntimos entre professores e alunas: uma perspectiva ferencziana
Palavras-chave:
relacionamentos íntimos, professores, alunas, trauma, Sándor FerencziResumo
Nota-se, na literatura, uma lacuna no que diz respeito a relacionamentos íntimos entre professores e alunas de Ensino Médio, apesar de relatos sobre isso serem comuns. O presente estudo objetiva investigar as características e as consequências desses relacionamentos, bem como compreender os processos subjetivos e relacionais neles envolvidos. Para tanto, o presente artigo, que se fundamenta na teoria psicanalítica de Sándor Ferenczi, apresenta a história de duas mulheres, com idades de vinte e quatro e vinte e sete anos, que foram entrevistadas por meio do Método de Entrevista Narrativa de Associação Livre, um método de pesquisa qualitativo baseado na psicanálise.
Downloads
Referências
Câmara, L. (2012). Do descrédito (desmentido) à catástrofe: a teoria ferencziana do trauma (Monografia). Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
Christensen, L. S., & Darling, A. J. (2020). Sexual abuse by educators: a comparison between male and female teachers who sexually abuse students. Journal of sexual aggression, 26(1), p. 25-35.
Eizirik, C. L., & Lewkowicz, S. (2015). Contratransferência. In C. L. Eizirik, R. W. Aguiar, & S. S. Schestatsky (Orgs.) Psicoterapia de Orientação Analítica: Fundamentos Teóricos e Clínicos, 3 ed., Porto Alegre: Artmed Editora Ltda.
Ferenczi, S. (2011). Princípio de relaxamento e neocatarse. In S. Ferenczi. Psicanálise IV, 2 ed., São Paulo: Martins Fontes. (Originalmente publicado em 1930).
Ferenczi, S. (2011). Confusão de língua entre os adultos e a criança. In S. Ferenczi. Psicanálise IV, 2 ed., São Paulo: Martins Fontes. (Originalmente publicado em 1933).
Ferenczi, S. (2011). Reflexões sobre o trauma. In S. Ferenczi. Psicanálise IV, 2 ed., São Paulo: Martins Fontes. (Originalmente publicado em 1933).
Ferenczi, S. (2011). Notas e Fragmentos. In S. Ferenczi. Psicanálise IV, 2 ed., São Paulo: Martins Fontes. (Redigido em 1932 e originalmente publicado em 1939).
Gondar, J. (2017). O desmentido e a zona cinzenta. In E. R. Schueler, & J. Gondar. Com Ferenczi: clínica, subjetivação, política, 1 ed., Rio de Janeiro: 7 Letras.
Gondar, J. (2021). Em pedaços: a fragmentação na obra de Sándor Ferenczi. Ágora: Estudos Em Teoria Psicanalítica, 24(1), 47–52. https://doi.org/10.1590/1809-44142021001006.
Hollway, W., & Jefferson, T. (2008). The free association narrative interview method. In L. M Given. The SAGE Encyclopedia of Qualitative Research Methods, p. 296-315, Sevenoaks, California: Sage.
Hollway, W. (2009). Applying the ‘Experience-Near’ Principle To Research: Psychoanalytically Informed Methods. Journal of Social Work Practice, 23(4).
Magwa, S. (2014). Managing sexual abuse of students by teachers. A case study of Masvingo district secondary schools in Zimbabwe. International Journal of Education Learning and Development, 2(2).
Pinheiro, T. (1995). O trauma. In T. Pinheiro, Ferenczi: do grito à palavra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, Ed. UFRJ.
Russell, K. E. (2020). Minha sombria Vanessa. Tradução de Fernanda Abreu, 1.ed., Rio de Janeiro: Intrínseca.
Timmerman, G. (2003). Sexual Harassment of Adolescents Perpetrated by Teachers and by Peers: An Exploration of the Dynamics of Power, Culture, and Gender in Secondary Schools. Sex Roles, 48(5).
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Amanda Ferrador, Leonardo Câmara
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
O envio dos manuscritos deverá ser acompanhado de Carta à Comissão Executiva solicitando a publicação. Na carta, o(s) autor(es) deve(m) informar eventuais conflitos de interesse - profissionais, financeiros e benefícios diretos ou indiretos - que possam vir a influenciar os resultados da pesquisa. Devem, ainda, revelar as fontes de financiamento envolvidas no trabalho, bem como garantir a privacidade e o anonimato das pessoas envolvidas. Portanto, o(s) autor(es) deve(m) informar os procedimentos da aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética da instituição do(s) pesquisador(es) com o número do parecer.
O material deve ser acompanhado também de uma Declaração de Direito Autoral assinada por todo(s) o(s) autor(es) atestando o ineditismo do trabalho, conforme o seguinte modelo:
Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.
