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Vol. 26 No 1 (2021): Une autre clinique, une autre école: psychanalyse et éducation en période de pandémie

Publiée: 2021-04-29

Éditorial

Une autre clinique, une autre école: psychanalyse et éducation en période de pandémie

Ana Beatriz Coutinho Lerner, Rinaldo Voltolini

1-3
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Dossiê

Corps étrangers ou non-corps? Réflexions sur la participation du corps à l'enseignement hors classe

Cristiana Carneiro, Larissa Costa Beber Scherer

4-16
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Notes sur l’action d’un psychologue scolaire dans la pandémie

Carolina Apolinário de Souza

17-28
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Orientation pédagogique avec la psychanalyse: un lieu d'écoute en période d'école éloignée

Iris Ramos Lacava Ferraz

29-43
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Souffrance et travail en temps de pandémie: une intervention clinique élargiee auprès des educateurs

Marta Rezende Cardoso, Aline Gonçalves Demantova, Gabriel Ventura Lara e Silva, Júlia Christo Davel Alves, Vitor Hugo Lara Honorio, Yasmin de Aguiar Tannuri

44-57
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École à distance: comment résister à la domestication de l'expérience scolaire?

Janaina Klinko, José Sérgio Fonseca de Carvalho

58-67
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Articles

L'enfant, la parole et le jeu: liens possibles

Tharso Peixoto Souza

99-114
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L'autisme: une autre structure?

Dayanna Pereira Santos

115-128
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Les automutilations à l’adolescence: réflexions sur le corps et le temps

Natália de Oliveira de Paula Cidade, Silvia Maria Abu-Jamra Zornig

129-144
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Consultations thérapeutiques avec les parents et les enfants: l'espace potentiel en reconstruction

Leliane Maria Aparecida Gliosce Moreira, Ivonise Fernandes da Motta

68-82
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De l´'accueil institutionnelle à la famille adoptive

Amanda Carollo Ramos da Silva, Jorge Luís Ferreira Abrão

83-98
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Expérience institutionnelle

Enfances immigrées, silences et limites du soin psychologique dans un CAPS pour enfants et adolescents

Julia Hatakeyama Joia

145-159
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Fondements

La constitution subjective à partir du graphe du désir de Lacan

Renato Jesus Aparecido de Praga Palma, Marco Antonio Coutinho Jorge

160-179
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Revue

Os percalços da adolescência em meio às mentiras do mundo adulto

Sybele Macedo

180-184
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O protagonismo das narrativas sobre o educar nas práticas inclusivas

Monica Farid Rahme

185-188
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