O mercado de idiomas: distinções e disputas pelo “global”
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2176-8099.pcso.2024.222387Keywords:
Transnacional, Ensino de idiomas, Distinção social, Escolas, InternetAbstract
This article seeks to outline the language learning scenario in Brazil, based on the state of São Paulo and initiatives on the Internet, emphasizing the conflicts between two main poles: the formal educational system and informal learning methods, linked to digital platforms and Internet channels. Based on the competition over the legitimate and effective means of obtaining linguistic competence – a necessary condition for internationalization – the aim is to reflect on the struggles surrounding the processes of transnationalization, as opposed to a neutralizing perspective of the much-heralded “globalization”. In addition to the competition for survival in the language market, educational institutions compete in terms of legitimacy and recognition, but also effectiveness, through several aspects such as the type of diploma offered, the application of proficiency tests, associations and/or recognition with/by government entities, the number of languages taught, among others.
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