Currículo mínimo para a Terapia Ocupacional; uma questão técnico-ideológica

Resumen

A partir de pesquisa bibliográfica sobre a questão curricular no contexto do ensino brasileiro, procuramos fazer uma análise das perspectivas adotadas no processo pelo qual se efetivou a alteração do currículo mínimo para os cursos de Terapia Ocupacional no Brasil, a partir de 1984. A reflexão sobre os objetivos propostos por esse currículo para a formação do terapeuta ocupacional levou-nos a problematizar questões como: - para que formar terapeutas ocupacionais - quem se beneficiará da atuação desses profissionais - como implementar tais proposições numa prática de ensino.