Vol. 21 No. 60 (2007)

• Editorial

  O Editor

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Quality of Education

• Public education: the challenge of quality

  José Clovis de Azevedo

  7-26

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• Evaluation, cycles and quality of the fundamental school: a relationship to be established

  Sandra Zákia Sousa

  27-44

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• Management, evaluation and school success: examples from Cearás path

  Sofia Lerche Vieira

  45-60

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• Plural School

  Glaura Vasques de Miranda

  61-74

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• Education and the appropriation of local reality

  Ladislau Dowbor

  75-90

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• Notes on science teaching in initial school years

  Ernst w. Hamburger

  93-104

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• Teachers, a fragile link in the education chain

  Flávio Dieguez

  105-115

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Food and Education II

• Mineral deficiencies

  Silvia Maria Franciscato Cozzolino

  119-126

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• Education and the right to eat

  José Eduardo Dutra de Oliveira

  127-134

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• Food evaluation in Duque de Caxias (RJ)

  Rosana Salles-Costa

  135-142

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• Food insecurity as measured by individual perceptions

  Ana Maria Segall Corrêa

  143-154

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• Nutritional problems in adults

  Selma Freire de Carvalho da Cunha

  155-160

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• Experiences in food and nutrition policies

  Semíramis Martins Álvares Domene, Rosana Rodrigues Lemes Ota, Eduardo Augusto Fernandes Nilson, Miriam Izabel Simões Ollertz, Tereza Toshiko Watanabe, Paulo Rogério Gallo

  161-178

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• The dehumanization of eating

  Dante Marcello Claramonte Gallian

  179-184

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Bertolt Brecht

• Herói ou vilão? Bertolt Brecht e a crise de junho de 1953

  Mark W. Clark

  187-216

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• Brecht e a "Teoria do rádio"

  Celso Frederico

  217-226

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• O rádio como aparato de comunicação Discurso sobre a função do rádio

  Bertolt Brecht

  227-232

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Texts

• Imagem de Fabiano

  Alcides Villaça

  235-246

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• "Os quatro cavaleiros de um íntimo apocalipse" e suas biografias vicárias: Fernando Sabino, Otto Lara Resende, Hélio Pellegrino e Paulo Mendes Campos na escrita de perfis

  Gabriela Kvacek Betella

  247-270

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• Luiz Gama: um abolicionista leitor de Renan

  Ligia Fonseca Ferreira

  271-288

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• Experiência, ação e narrativa: reflexões sobre um curso de Hannah Arendt

  Celso Lafer

  289-304

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Reviews

• A qualidade de ensino vinculada à democratização do acesso à escola

  José Sérgio F. de Carvalho

  307-310

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• Repensar a cidade e seu futuro

  Volker Lühr

  311-314

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• Um fio vermelho em Franz Kafka

  Enrique Mandelbaum

  315-318

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• Memorial Luiz Camillo

  Marco Antônio Tavares Coelho

  319-322

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• Um editor das Arábias

  José Mindlin

  323-324

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• Contra o estigma moderno do nostálgico

  Ana Cecilia Olmos

  325-328

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• Em um tempo agônico: da necessidade de uma crítica contemporânea em resistência ao fascismo

  Jaime Ginzburg

  329-335

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Errata

• Errata

  336-336

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