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• Vol. 29 No 2 (2024)

• La démarche d’orientation psychanalytique dans la formation des enseignants, éducateurs et formateurs

  Vol. 29 No 1 (2024)

• Vol. 28 No 3 (2023)

• Vol. 28 No 2 (2023)

• Vol. 28 No 1 (2023)

• Expériences des frontières et de front : enfants migrants, école et politiques de l'enfance

  Vol. 27 No 3 (2022)

• Vol. 27 No 2 (2022)

• Écouter les bébés

  Vol. 27 No 1 (2022)

• Enfance avec des problèmes

  Vol. 26 No 3 (2021)

• Une autre clinique, une autre école: psychanalyse et éducation en période de pandémie - Partie II

  Vol. 26 No 2 (2021)

• Une autre clinique, une autre école: psychanalyse et éducation en période de pandémie

  Vol. 26 No 1 (2021)

• Psychanalyse et lien social: démocratisation et ségrégation dans l'éducation

  Vol. 25 No 3 (2020)

• Clinique élargie

  Vol. 25 No 2 (2020)

• Adolescence, psychanalyse et politique: moyens de résister, moyens de survivre

  Vol. 25 No 1 (2020)

• A insustentável leveza da escola

  Vol. 24 No 3 (2019)

• Sándor Ferenczi et l'enfant chez les adultes

  Vol. 24 No 2 (2019)

• Escola consumida ou consumada?

  Vol. 24 No 1 (2019)

• Feminidade, maternidade e cuidados profissionais

  Vol. 23 No 3 (2018)

• Dossiê: Impasses na constituição do sujeito

  Vol. 23 No 2 (2018)

• Dossiê: A psicanálise, os psicanalistas e a polis

  Vol. 23 No 1 (2018)

• Vol. 22 No 3 (2017)

• Vol. 22 No 2 (2017)

• Vol. 22 No 1 (2017)

• Vol. 21 No 3 (2016)

• Vol. 21 No 2 (2016)