Archivio

• V. 29 N. 2 (2024)

• A démarche de orientação psicanalítica na formação de professores, educadores e formadores

  V. 29 N. 1 (2024)

• V. 28 N. 3 (2023)

• V. 28 N. 2 (2023)

• V. 28 N. 1 (2023)

• Experiências de fronteira e de front: crianças imigrantes, escola e políticas da infância

  V. 27 N. 3 (2022)

• V. 27 N. 2 (2022)

• Escuta de bebês

  V. 27 N. 1 (2022)

• Infância com problemas

  V. 26 N. 3 (2021)

• Outra clínica, outra escola: psicanálise e educação em tempos de pandemia - Parte II

  V. 26 N. 2 (2021)

• Outra clínica, outra escola: psicanálise e educação em tempos de pandemia

  V. 26 N. 1 (2021)

• Psicanálise e laço social: democratização e segregação na educação

  V. 25 N. 3 (2020)

• Clinica ampliata

  V. 25 N. 2 (2020)

• Adolescência, psicanálise e política: modos de resistir, modos de sobreviver

  V. 25 N. 1 (2020)

• A insustentável leveza da escola

  V. 24 N. 3 (2019)

• Sándor Ferenczi e a criança nos adultos

  V. 24 N. 2 (2019)

• Escola consumida ou consumada?

  V. 24 N. 1 (2019)

• Feminidade, maternidade e cuidados profissionais

  V. 23 N. 3 (2018)

• Dossiê: Impasses na constituição do sujeito

  V. 23 N. 2 (2018)

• Dossiê: A psicanálise, os psicanalistas e a polis

  V. 23 N. 1 (2018)

• V. 22 N. 3 (2017)

• V. 22 N. 2 (2017)

• V. 22 N. 1 (2017)

• V. 21 N. 3 (2016)

• V. 21 N. 2 (2016)