Vol. 29 Núm. 3 (2024): Violencia en las escuelas

Editorial

Violencia en las escuelas

Rinaldo Voltolini

311-313
- pdf (Portugués)

Dossier

La situación escolar frente a la violencia del deseo en ruina

Bruna Rafaele Souza da Silva , Flávia Tridapalli Buechler, Paulo Eduardo Viana Vidal

314-327
- pdf (Portugués)
Escuelas, escenario y blanco de massacres: (trans)formaciones del código de violencia

Fernando Cézar Bezerra de Andrade, Catarina Carneiro Gonçalves

328-342
- pdf (Portugués)
Aviso de incendio: malestar en el vínculo educativo y la dimensión sociopolítica del sufrimiento escolar

Patrícia da Conceição Fagundes, Rose Gurski

343-358
- pdf (Portugués)
Fascismo digital y violencia escolar: ¿deformación subjetiva del neoliberalismo contemporáneo?

Marcelo Gonçalves Rodrigues

359-377
- pdf (Portugués)
Cuando el niño reproduce el incesto sufrido con niños en la escuela: estudio de caso

Luiza Abadia de Ávila, Miriam Tachibana

378-392
- pdf (Portugués)
Destinos de la violencia presentes en el bullying: relatos de una intervención basada en el psicoanálisis

Camila Iolanda Frias Medeiros, Pedro Teixeira Castilho

393-409
- pdf (Portugués)

Artículos

La experiencia escolar de estudiantes con discapacidad en la enseñanza primaria remota

Gabriela dos Santos Ross, Letícia Vier Machado

410-424
- pdf (Portugués)
¿Qué nos puede enseñar Winnicott sobre el fenómeno del TDAH?

Rafaela Paixão

425-435
- pdf (Portugués)
Los obstáculos al aborto legal para niñas y adolescentes víctimas de abuso sexual

Natália Vodopives Pfeil Gomes Pereira, Silvia Zornig

436-453
- pdf (Portugués)
El papel maternal de las trabajadoras de la guardería y sus contribuciones a la constitución psíquica del niño

Andreza Sobreira Fonseca Aretakis, Clarissa Maria Dubeux Lopes Barros , Deborah Foinquinos Krause

454-470
- pdf (Portugués)
Trauma y contradicciones en las relaciones íntimas entre profesores y alumnas: una perspectiva ferencziana

Amanda Ferrador, Leonardo Câmara

471-487
- pdf (Portugués)
Adolescencia, comportamiento suicida y autolesión en la contemporaneidad: cuerpo e intersubjectividad

Bruno Esposito, Pablo Castanho

488-504
- pdf (Portugués)
Función paterna en Lacan: Análisis en dos casos con la ausencia del padre

Evandro de Quadros Cherer, Andrea Gabriela Ferrari, Cesar Augusto Piccinini

505-516
- pdf (Portugués)
Intercambio de vivencia extensionista con grupos de cuidado psicológico a niños y sus cuidadoras

Paula Eduarda Carloto Peralta, Paola Christie Ijiri Ribeiro, Eloísa Carlucci Gouveia , Ananda Kenney da Cunha Nascimento, Vitor Lapa De Moraes Tavares, Ana Luísa Fiorasi Pinto

517-533
- pdf (Portugués)
Historias que nunca terminan: un lugar posible para la escucha psicoanalítica en las escuelas de educación infantil

Verônica da Silva Ezequiel, Simone Zanon Moschen

534-548
- pdf (Portugués)

Editorial

Violencia en las escuelas

Dossier

La situación escolar frente a la violencia del deseo en ruina

Escuelas, escenario y blanco de massacres: (trans)formaciones del código de violencia

Aviso de incendio: malestar en el vínculo educativo y la dimensión sociopolítica del sufrimiento escolar

Fascismo digital y violencia escolar: ¿deformación subjetiva del neoliberalismo contemporáneo?

Cuando el niño reproduce el incesto sufrido con niños en la escuela: estudio de caso

Destinos de la violencia presentes en el bullying: relatos de una intervención basada en el psicoanálisis

Artículos

La experiencia escolar de estudiantes con discapacidad en la enseñanza primaria remota

¿Qué nos puede enseñar Winnicott sobre el fenómeno del TDAH?

Los obstáculos al aborto legal para niñas y adolescentes víctimas de abuso sexual

El papel maternal de las trabajadoras de la guardería y sus contribuciones a la constitución psíquica del niño

Trauma y contradicciones en las relaciones íntimas entre profesores y alumnas: una perspectiva ferencziana

Adolescencia, comportamiento suicida y autolesión en la contemporaneidad: cuerpo e intersubjectividad

Función paterna en Lacan: Análisis en dos casos con la ausencia del padre

Intercambio de vivencia extensionista con grupos de cuidado psicológico a niños y sus cuidadoras

Historias que nunca terminan: un lugar posible para la escucha psicoanalítica en las escuelas de educación infantil

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